Murali

NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Chapter 1 How, When and Where

These Solutions are part of NCERT Solutions for Class 8 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Chapter 1 How, When and Where

Question 1.
State whether True or False:
(a) James Mill divided Indian history into three periods—Hindu, Muslim, Christian.
(b) Official documents help us to understand what the people of the country think.
(c) The British thought surveys were important for effective administration.
Answer:
(a) True
(b) False
(c) True

NCERT Solutions For Class 8 SST will help you to score more marks in your CBSE board Examination.

Question 2.
What is the problem with the periodisation of Indian history that James Mill offers?
Answer:
James Mill tried to divide Indian history into Hindu, Muslim, and Christian periods. This periodization is based on religious lines that there was a phase for which the Hindus were the rulers and others were ruled. Then came the phase of the Muslims or Christians (i.e., Britishers). He had a colonial bent of mind and thought Asians to have .poorly civilized. He thought Europeans to be superior. So, in fact, through this periodisation he tried to divide the people with their own specific identity, which was not true. During the Muslim rule, there were thousands of Hindu kings. The same was the case during the Christian period when India had thousands of local Hindu and Muslim princely states. So, this is not a proper periodisation of Indian History.

Question 3.
Why did the British preserve official documents?
Answer:
The British believed that by preserving official documents, it would be easier for them or any other persons to know about the decisions taken in the past. One can study the notes and reports that were prepared in the past. Their copies may be prepared and used in present time if needed so.

Question 4.
How will the information historians get from old newspapers be different from that found in police reports?
Answer:
Usually, the newspaper reports are not biased. These reports explain the fact as it was. Most of the time, these do not try to manipulate the event. These represent the true story of the event with every detail. On the other hand, the official reports are usually biased. These are written as per the will of the senior officials. These reports may carry the biased view of the reporting police officer. Thus if the historians are based only on the police reports, they may become misguided.

Question 5.
Can you think of examples of surveys in your world today? Think about how toy companies get information about what young people enjoy playing with or how the government finds out about the number of young people in school. What can a historian derive from such surveys? Answer to be attempted by the students.
Answer:

• Today, various types of surveys are carried on both by the government and private enterprises. The government carries surveys like a census in which various details of a family are collected. Similarly, Companies carry surveys for the use of their products and to find prospective customers. For example, the survey is conducted for various purposes regarding soap, shampoo, vehicles, etc. used by the people.
• The toy companies prepare a questionnaire and print them on a sheet of paper. Their representatives visit the school and distribute these papers among young people after school is over. Young people are asked to tick (✓) or cross (×) options of their choice. Then they get these papers back. In their office, they obtain data from these papers and derive their conclusion about the play liked by young people.
• The government carries out a census every 10 years. Each household provides details of its children. It is from this detail that the government comes to know about the number of young people in the school. Also, it can collect data from the school directly.
• From these data, historians can come to know about the education level and sportsmanship of the generation under survey. Also, they can derive information on the household size, etc.

Objective Type Questions

1.Match the following:

Answer:
(i) (c)
(ii) (a)
(iii) (e)
(iv) (b)
(v) (d)

2. State whether True or False:

1. Lawrence was a prominent Viceroy of India. (True)
2. Curzon was a Governor-General of India. (True)
3. James Mill published a newspaper in 1817. (False)
4. We need to divide history into different periods. (True)
5. The British came to India to know about its great culture. (False)
6. History deals with changes that occur over time.  (True)

3. Fill in the blanks:

1. The last Viceroy of British India was Lord Mountbatten  
2. James Randel prepared the first map in 1782.
3. James Mill divides Indian history into three periods.
4. The British preserved all-important letters and documents
5. In Mill’s idea of history, the period before British rule was one of darkness.
   

MULTIPLE CHOICE QUESTIONS

Choose the correct answer:

1. Who was the last Viceroy of India?
(a) Lord Canning
(b) Lord Mountbatten
(c) Ripon
(d) Lord Wellesley

2. Medieval period was
(a) the old period of history
(b) the period associated with the growth of all the forces of modernity
(c) none of the above

3.The British thought surveys were important for
(a) writing history
(b) effective judgment
(c) effective administration 
(d) none of these

4.The British preserve official documents because
(a) the preserved documents reveal the progress made by country in the past
(b) one can study the notes and reports which were prepared in the past
(c) their copies may be made and used in modern times
(d) all of the above

5. Which one of the sources do historians use in writing about the last 250 years of Indian history?
(а) Official records of the French administration
(b) Official records of the British administration
(c) Official records of the Church administration
(d) None of the above

6. Which of the following is NOT the period of division of Indian History by James Mill?
(a) Hindu
(b) Muslim
(c) Christians
(d) Sikhs

7. Which is NOT the source of describing history?
(a) Diaries of people
(b) Conversation between two people
(c) Accounts of pilgrims and travellers
(d) Autobiographies of important personalities

8. The National Archives of* India came up in the
(a) 1910s
(b) 1920s
(c) 1930s
(d) 1940s

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Chapter 1 How, When and Where, help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Social Science History Chapter 1 How, When, and Where, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 1 ध्वनि are part of Class 8 Hindi NCERT Solutions. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 1 ध्वनि.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 1 ध्वनि

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कविता से
1. कवि को ऐसा विश्वास क्यों है कि उसका अंत अभी नहीं होगा?
उत्तर :
कवि का अंत अभी नहीं होगा, उसे ऐसा विश्वास इसलिए है क्योंकि कवि जीवन के प्रति निराश नहीं हैवह उत्साह और ऊर्जा से भरा हुआ हैउसके उपवन में अभी-अभी वसंत का आगमन हुआ हैउसे युवकों को उत्साहित करने जैसे अनेक कार्य करने हैं तथा स्वयं की रचनाओं तथा कार्यों की खुशबू चारों ओर बिखेरनी है।

2. फूलों को अनंत तक विकसित करने के लिए कवि कौन-कौन-सा प्रयास करता है?
उत्तर :
फूलों को अनंत तक विकसित करने के लिए तथा उनकी महक बनाए रखने के लिए कवि उनका आलस्य छीन लेना चाहता हैवह उन्हें अनंत समय तक खिले रहने के लिए प्रेरित करना चाहता हैवह उनकी आँखों की बोझिलता दूर करना चाहता हैकवि उन फूलों को अपने नवजीवन के अमृत से अभिसिंचित करना चाहता है

3. कवि पुष्पों की तंद्रा और आलस्य दूर हटाने के लिए क्या करना चाहता है?
उत्तर :
कवि पुष्पों की तंद्रा और आलस्य दूर करने के लिए अपने स्वप्निल तथा कोमल हाथ फेरना चाहता है, जिससे पुष्प चुस्त, सजग तथा महक बिखेरते हुए पुष्पित-पल्लवित हो सकेंवह उनको वसंत के मनोहर प्रभात का संदेश देना चाहता हैऐसा करते हुए कवि चाहता है कि फूल खिलकर वसंत के सौंदर्य को और भी मनोहारी बना दें।

कविता से आगे

1. वसंत को ऋतुराज क्यों कहा जाता है? आपस में चर्चा कीजिए
उत्तर :
भारतवर्ष में क्रमश: आने वाली छह ऋतुओं से पाँच के अपने गुण तो हैं पर उनकी हानियाँ तथा नकारात्मक प्रभाव भी हैंवसंत ऋतु में न वर्षा ऋतु जैसा कीचड़ होता है न ग्रीष्म ऋतु जैसी तपन, उमस और पसीने की बदबू इसी प्रकार ने शिशिर ऋतु की ठंडक, न हेमंत ऋतु की हाड़ कॅपाती सर्दी और चारों ओर पाले की मार, वृक्षों की पत्तियाँ तक गिर जाती हैवसंत ऋतु में सर्दी-गर्मी समान होने से मौसम अत्यंत सुहावना होता हैपेड़ों पर लाल-लाल पत्ते, कोपलें तथा हरे-भरे पत्तों के बीच रंग-बिरंगे फूलों के गुच्छे तो पेड़ों के गले में हार के समान दिखाई देते हैंमदमाती कोयल का गान, तन-मन को महकाती हवा तथा पूरे यौवन का जोश लिए प्रकृति की छटा देखते ही बनती हैयह ऋतु मनुष्य, पशुपक्षी तथा अन्य जीवों को प्रसन्न कर देती है, इसलिए इस ऋतु को ऋतुराज कहा जाता है

2. वसंत ऋतु में आने वाले त्योहारों के विषय में जानकारी एकत्र कीजिए और किसी एक त्योहार पर निबंध लिखिए
उत्तर :
वसंत ऋतु का समय फाल्गुन, चैत तथा वैसाख माह के आरंभिक दिनों अर्थात् मार्च-अप्रैल होता हैइसकी अवधि लगभग दो माह होती हैइस ऋतु में निम्नलिखित त्योहार मनाए जाते हैं
(क) वसंत पंचमी-इस त्योहार पर लोग पीले वस्त्र धारण करते हैंकिसान शाम को पूजन के उपरांत नई फसल का अनाज मुँह में डालते हैं? इसी दिन ज्ञान की देवी सरस्वती की पूजा-अर्चना की जाती हैजगह-जगह पंडालों में सरस्वती की मूर्तियाँ स्थापित कर उनकी स्तुति तथा अन्य कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं
(ख) महाशिवरात्रि-इस दिन लोग व्रत रखते हैंवे शिवालय में जाकर भगवान शिव, पार्वती और गणेश की पूजा करते हैं
(ग) बैसाखी-पंजाब प्रांत में फसलों के पक जाने की खुशी में किसानों दूद्वारा यह त्योहार अत्यंत धूमधाम एवं उत्साह के साथ मनाया जाता हैइसी दिन हिंदू धर्म की रक्षा करते हुए अपने प्राणों को अर्पित करने वाले वीर हकीकत राय की याद में बैसाखी का त्योहार मनाया जाता

निबंध – होली – भारत पर्व-त्योहारों का देश हैवर्ष में शायद ही ऐसी कोई ऋतु या महीना हो जब यहाँ कोई पर्व ने मनाया जाता हो यहाँ रक्षाबंधन, दीपावली, दशहरा, ईद, होली, गुडफ्राइडे, ओणम् आदि त्योहार मनाए जाते हैंइनमें होली के त्योहार का अपना अलग ही महत्त्व है जो पूरे देश में अत्यंत धूमधाम एवं उल्लास के साथ मनाया जाता हैबच्चे, बूढ़े, जवान, युवक-युवतियाँ सभी उम्र के व्यक्ति इस त्योहार को हर्षोल्लास से मनाते हैंयह त्योहार उल्लास से सराबोर करने वालाहै, जिसमें लोगों के मन की कटुता बह जाती है।

होली वसंत ऋतु में मनाया जाने वाला सबसे मुख्य त्योहार हैयह त्योहार फाल्गुन मास की पूर्णिमा को मनाया जाता हैऐसा लगता हैकि यह त्योहार ऋतुराज वसंत के आगमन की सूचना देता हैहेमंत ऋतु में सर्दी की अधिकता से पेड़-पौधे अपनी पत्तियाँ गिराकर ढूँठ जैसे दिखाई देते हैंऋतुराज वसंत के स्वागत में ये पेड़ नई-नई पत्तियाँ, कोमल कलियाँ एवं फूल धारण कर लेते हैंइससे प्रकृति का सौंदर्य बढ़ जाता है, जो इस त्योहार की मस्ती और आनंद को कई गुना बढ़ा देता हैयह वसंत की मादकता का ही असर है कि रंग और गुलाल से सराबोर होने पर भी हमारे स्वास्थ्य पर प्रतिकूल प्रभाव नहीं पड़ता है।

इस त्योहार को मनाने के पीछे अनेक जनश्रुतियाँ प्रचलित हैंएक पौराणिक आख्यान के अनुसार हिरण्यकश्यप नामक दानव अत्यंत क्रूर और अत्याचारी थावह ईश्वर के महत्त्व तथा अस्तित्व को नहीं मानता थावह लोगों को ईश्वर-पूजा के लिए मना करता और ऐसा न करने वालों को वह अत्यंत क्रूरता से दंडित करता थावह स्वयं को भगवान समझता था और लोगों से अपनी पूजा करवाता थाउसका पुत्र प्रह्लाद ईश्वर का अनन्य भक्त थावह अपने पुत्र द्वारा ईश्वर की पूजा-अर्चना सह न सका और उसने उस पर तरह-तरह के अत्याचार करना शुरू कर दियावह चाहता था कि उसका पुत्र भी उसे ही भगवान मानकर उसकी पूजा करता रहेप्रहलाद द्वारा ऐसा न करने पर वह प्रहलाद को मारने के लिए तरह-तरह के उपाय आजमाने लगाजब हिरण्यकश्यप के सभी उपाय बेकार हो गए तो उसने अपनी बहन होलिका को बुलवायाहोलिका को यह वरदान प्राप्त था कि वह आग से जल नहीं सकतीहोलिका और हिरण्यकश्यप ने इस वरदान का दुरुपयोग करना चाहा और योजनानुसार होलिका प्रह्लाद को अपनी गोद में लेकर आग में बैठ गई, जिससे प्रहलाद जल कर मर जाए, किंतु परिणाम उनकी सोच के विपरीत निकलाहोलिका जलकर भस्म हो गई और प्रहलाद बच गयाबुराई पराजित हुईउसी की याद में पूर्णिमा की रात में होलिका दहन कर बुराइयों को भस्म किया जाता है।

अगले दिन प्रात:काल से चारों ओर रंग और गुलाल उड़ता दिखाई पड़ता हैसभी वर्ग के लोग इस त्योहार को अत्यंत धूमधाम से मनाते हैंवे रंगों से सराबोर होकर अबीर-गुलाल लगाते हुए एक-दूसरे को होली की शुभकामनाएँ देते फिरते हैंइस दिन धनी-निर्धन का, बालक-वृद्ध का, विद्वान-मूर्ख का भेद मिट जाता हैचेहरे पर रंग पुते होने से लोगों की असलियत का पता नहीं चलता हैसभी रंगों की मस्ती में डूबे होते हैंगलियाँ, सड़कें रंग तथा अबीर से लाल, हरी, पीली दिखती हैंबच्चे रंग-बिरंगी पिचकारियों में तरह-तरह के रंग भरकर एक-दूसरे पर डालते फिरते हैंसड़कों तथा गलियों में युवक एक-दूसरे को रंग में भिगोते, एक-दूसरे पर अबीर मलते तथा हुड़दंग मचाते घूमते फिरते हैंग्रामीणों में इस त्योहार का उत्साह देखते ही बनता हैवे झाँझ, मृदंग और करताल लेकर फाग गाते हैं‘होरी खेले रघुबीरा अवध में होरी खेले रघुबीरा’ की गूंज चारों ओर सुनाई देती हैब्रजक्षेत्र के बरसाने की होली भारत में ही नहीं विदेशों में भी प्रसिद्ध हैइसी दिन दोपहर बाद लोग नए एवं साफ कपड़े पहनकर लोगों से मिलने-जुलने जाते हैंइस दिन विशेष पकवानगुझियाँ तथा अन्य मिठाइयाँ आने-जाने वालों को खिलाई जाती हैं।

लोग इस दिन अपने मन का मैल धोकर एक-दूसरे से गले मिलते हैंऔर संबंधों को पुनर्जीवित करते हैंहोली का त्योहार हमें भाईचारा तथा आपसी सौहार्द बढ़ाने का संदेश देता हैलोग अपना वैर-भाव त्यागकर एक-दूसरे से गले मिलते हैंकुछ लोग इस त्योहार को विकृत करने की कोशिश करते हैंवे रंगों की जगह तारकोल, पेंट, ग्रीस, तेल आदि लोगों के चेहरे पर मलते हैं जो अत्यंत हानिप्रद होता हैइससे आँखों की ज्योति जाने का खतरा होता हैइस दिन कुछ लोग शराब पीकर हुड़दंग मचाते हैं और त्योहार की गरिमा को ठेस पहुँचाते हैं।

रंगों एवं मस्ती के इस त्योहार को हमें अत्यंत शालीनतापूर्वक मनाना चाहिएरंग और अबीर मलने के लिए किसी के साथ जबरदस्ती नहीं करना चाहिएहमें इस त्योहार की पवित्रता बनाए रखना चाहिए जिससे हमारे बीच प्रेम, सद्भाव तथा मेल-जोल बढ़ सके, तथा ‘होली आई, खुशियाँ लाई’ चरितार्थ हो सके।

3. “ऋतु परिवर्तन को जीवन पर गहरा प्रभाव पड़ता है”-इस कथन की पुष्टि आप किन-किन बातों से कर सकते हैं? लिखिए।
उत्तर :
विभिन्न ऋतुएँ साल के विभिन्न महीनों में बारी-बारी से आती हैं और अपनी सुंदरता बिखेर जाती हैंऋतुओं के परिवर्तन का मानव जीवन पर बड़ा गहरा प्रभाव पड़ता हैहमारा खान-पान, पहनावा तथा हमारी गतिविधियाँ इससे प्रभावित होती हैंमुख्य ऋतुएँ और उनके प्रभाव को हम इस प्रकार स्पष्ट कर सकते हैं

ग्रीष्म ऋतु – पसीने से सराबोर करने वाली इस ऋतु में हम सूती तथा हल्के वस्त्र पहनना पसंद करते हैंहमारे खाद्य तथा पेय पदार्थों में तरावट पहुँचाने वाली वस्तुओं-लस्सी, सिकंजी, छाछ, शीतल पेय पदार्थ आदि की मात्रा बढ़ जाती है।

वर्षा ऋतु – इस ऋतु में चारों ओर कीचड़ फैल जाता हैवातावरण में नमी बढ़ जाती हैरोगों के फैलने की संभावना बढ़ जाती है।

शीत ऋतु – हड्डियाँ कँपा देने वाली इस ऋतु में हम ऊनी कपड़े, कोट, शॉल, स्वेटर आदि का प्रयोग करते हैंचाय, कॉफी, गर्म दूध तथा गर्माहट पहुँचाने वाली वस्तुओं का अधिक प्रयोग करते हैं।

वसंत ऋतु – इसे सभी ऋतुओं का राजा कहा जाता हैइस ऋतु में न अधिक सर्दी होती है और न गर्मीस्वास्थ्य की दृष्टि से यह सर्वोत्तम ऋतु हैइस समय चारों ओर फैली प्राकृतिक सुषमा मनोरम लगती हैयह सब देख मन अनायास ही प्रसन्न हो उठता है।

अनुमान और कल्पना

1. कविता की निम्नलिखित पंक्तियाँ पढ़कर बताइए कि इनमें किस ऋतु का वर्णन है?

फूटे हैं आमों में बौर
भर वन-वन टूटे हैं।
होली मची ठौर-ठौर
सभी बंधन छूटे हैं।

उत्तर :
काव्यांश में ‘आम में बौर आने’ तथा ‘होली की त्योहार’ का वर्णन हैइसके अलावा भौंरों के गुंजार करने तथा वातावरण में उन्मुक्त मस्ती छाने से पता चलता है कि ‘वसंत ऋतु का ही वर्णन’ है।

2. स्वप्न भरे कोमल-कोमल हाथों को अलसाई कलियों पर फेरते हुए कवि कलियों को प्रभात के आने का संदेश देता है, उन्हें जगाना चाहता है और खुशी-खुशी अपने जीवन के अमृत से उन्हें सींचकर हरा-भरा करना चाहता हैफूलों-पौधों के लिए आप क्या-क्या करना चाहेंगे?
उत्तर :
फूल-पौधों के लिए मैं निम्नलिखित कार्य करना चाहूँगा
(क) फूल-पौधों को नष्ट होने से बचाने के लिए उनकी सुरक्षा का प्रबंध करूंगा
(ख) उनकी उचित वृधि के लिए समय पर सिंचाई, खाद तथा उचित देखभाल करूंगा
(ग) उन्हें खरपतवार तथा रोगों से बचाने का प्रयास करूंगा
(घ) प्रात:काल में पुष्पित पौधों पर प्यार से हाथ फेरूंगा
(ङ) इन पुष्पों को न मैं तोडूंगा, न किसी को इन्हें नष्ट करने देंगा ताकि वे दीर्घकाल तक अपनी महक तथा सौंदर्य बिखेर सकें।

3. कवि अपनी कविता में एक कल्पनाशील कार्य की बात बता रहा हैअनुमान कीजिए और लिखिए कि उसके बताए कार्यों का अन्य किन-किन संदर्भो से संबंध जुड़ सकता है? जैसे नन्हे-मुन्ने बालक को माँ जगा रही हो।
उत्तर :
उपयुक्त कार्यों का निम्नलिखित संदर्भो से संबंध जुड़ सकता है
(क) माली उपवन में उलझी लताओं को उचित स्थान पर फैला रहा है
(ख) छोटा बच्चा उपवन में उड़ती रंग-बिरंगी चिड़ियों के पीछे भाग कर उन्हें पकड़ने का प्रयास कर रहा है
(ग) मैं फूलों पर पड़ी ओस की बूंदों को निहारकर मुग्ध हो रहा हूँ
(घ) वृद्धजन पार्क में बच्चों को घास नष्ट न करने तथा पुष्पों को तोड़ने से मना कर रहे हैं तथा गिरे पौधों को सहारा देकर खड़ा कर रहे हैं।

भाषा की बात

1. ‘हरे-हरे’, ‘पुष्प-पुष्प’ में एक शब्द की एक ही अर्थ में पुनरावृत्ति हुई हैकविता के हरे-हरे ये पात’ वाक्यांश में ‘हरे-हरे’ शब्द युग्म पत्तों के लिए विशेषण के रूप में प्रयुक्त हुए हैंयहाँ ‘पात’ शब्द बहुवचन में प्रयुक्त हैऐसा प्रयोग भी होता है जब कर्ता या विशेष्य एकवचन में हो और कर्म या क्रिया या विशेषण बहुवचन में; जैसे-वह लंबी-चौड़ी बातें करने लगाकविता में एक ही शब्द का एक से अधिक अर्थों में भी प्रयोग होता है-“तीन बेर खाती ते वे तीन बेर खाती हैजो तीन बार खाती थी वह तीन बेर खाने लगी हैएक शब्द ‘बेर’ का दो अर्थों में प्रयोग करने से वाक्य में चमत्कार आ गयाइसे यमक अलंकार कहा जाता हैकभी-कभी उच्चारण की समानता से शब्दों की पुनरावृत्ति का आभास होता है जबकि दोनों दो प्रकार के शब्द होते हैं; जैसे-मन का मनका।
ऐसे वाक्यों को एकत्र कीजिए जिनमें एक ही शब्द की पुनरावृत्ति होऐसे प्रयोगों को ध्यान से देखिए और निम्नलिखित पुनरावृत शब्दों का वाक्य में प्रयोग कीजिए-बातों-बातों में, रह-रहकर, लाल-लाल, सुबह-सुबह, रातों रात, घड़ी-घड़ी।
उत्तर :
एक शब्द के एक से अधिक अर्थ देकर चमत्कार पैदा करने वाले यमक अलंकार के कुछ उदाहरण
(क) तू पै वारो उरवशी सुन राधिके सुजान।
तू मोहन के उरवशी वै उरवशी समान।

यहाँ द्वितीय पंक्ति में पहले ‘उरवशी’ का अर्थ हृदय में रहने वाली तथा दूसरे ‘उरवशी’ का अर्थ है-उर्वशी नामक अप्सरा है।

(ख) कनक-कनक ते सौ गुनी मादकता अधिकाय।
या खाए बौराय नर, वा पाए बौराय॥

यहाँ प्रथम पंक्ति में ‘कनक’ शब्द दो बार आया हैइनमें पहले कनक का अर्थ-धतूरा (एक मादक फल) है तथा दूसरे का अर्थ-सोना (एक कीमती धातु) है

पुनरुक्ति शब्द वाले कुछ अन्य वाक्य
(क) दिन भर काम करते-करते मजदूर थककर चूर हो गया
(ख) दूरदर्शन पर दुर्घटना से जुड़ी पल-पल की खबर आ रही थी
(ग) कल-कल करते झरनों का मधुर संगीत मन को भा रहा था।

पुनरावृत शब्दों का वाक्य-प्रयोग
(क) बातों-बातों-बातों-बातों में सुमन ने मेरा दिल जीत लिया
(ख) रह-रहकर-बादल बरसते रहे रह-रहकर बिजली चमकती रही
(ग) लाल-लाल-कश्मीर में पेड़ों पर लटके लाल-लाल सेब बहुत अच्छे लग रहे थे
(घ) सुबह-सुबह-सुबह-सुबह घूमने जाने से स्वास्थ्य अच्छा रहता है
(ङ) रातों-रात-उस पर लोगों का इतना कर्ज हो गया था कि उसने रातों रात मकान बेच दिया और अन्यत्र जा बसा
(च) घड़ी-घड़ी – आतंकवादी घड़ी-घड़ी पुलिस के सामने अपना बयान बदलता रहा।

2. ‘कोमल गात, मृदुल वसंत, हरे-हरे ये पात’ विशेषण जिसे संज्ञा (या सर्वनाम) की विशेषता बताता है, उसे विशेष्य कहते

ऊपर दिए गए वाक्यांशों में गात, वसंत और पात शब्द विशेष्य हैं, क्योंकि इनकी विशेषता (विशेषण) क्रमशः कोमल, मृदुल और हरे-हरे शब्द बता रहे हैं

हिंदी विशेषणों के सामान्यतया चार प्रकार माने गए हैं-गुणवाचक विशेषण, परिमाणवाचक विशेषण, संख्यावाचक विशेषण और सार्वनामिक विशेषण।
उत्तर :
यहाँ पाठ्यपुस्तक में कोई प्रश्न नहीं बन रहा है फिर भी छात्रों की सुविधा हेतु विशेषण के भेदों की संक्षिप्त परिभाषा तथा उदाहरण दिया जा रहा है
1. गुणवाचक विशेषण – जिस विशेषण शब्द द्वारा विशेष्य के रूप, रंग, गुण, आकार आदि का पता चले वह गुणवाचक विशेषण कहलाता हैजैसे परिश्रमी, वीर, साहसी, धनी, ईमानदार, लाल, पीला आदि।
2. परिमाणवाचक विशेषण – जो विशेषण शब्द विशेष्य की मात्रा का बोध कराए उसे परिमाणवाचक विशेषण कहते हैं; जैसे-थोड़ी सी चाय, दस किलो चावल, थोड़ी-सी चीनी, इसके दो भेद हैं
(क) निश्चित परिमाणवाची-जैसे – एक लीटर दूध, दस मीटर कपड़ा, एक पाव नमक।
(ख) अनिश्चित परिमाणवाची-जैसे – कुछ चाय, थोड़ी-सी कॉफी, थोड़ा सा नमक

3. संख्यावाचक विशेषण – वे विशेषण शब्द जो विशेष्य के बारे में संख्या संबंधी जानकारी कराते हैं-जैसे-दस रुपये, कई लड़के, पाँचवाँ छात्र आदिइसके भी दो भेद हैं
(क) निश्चित संख्यावाचक-जैसे – पाँच सौ रुपये, दसवाँ छात्र, सात पुस्तकें
(ख) अनिश्चित संख्यावाचक-जैसे – कई छात्र, अनेक आदमी, कुछ मनुष्य आदि

4. सार्वनामिक विशेषण – इसे संकेतवाचक विशेषण भी कहते हैं।
नोट – इस विशेषण के बाद संज्ञा शब्द का होना बहुत आवश्यक होता हैइस विशेषण के बाद शब्द न होने पर यह सर्वनाम बन जाता है, जैसे—यह मकान बहुत ऊँचा हैवे मजदूर बहुत ही परिश्रमी हैंये राहगीर ईमानदार हैवह छात्र कक्षा में प्रथम आया था।

कुछ करने को
1. वसंत पर अनेक सुंदर कविताएँ हैंकुछ कविताओं का संकलन तैयार कीजिए
उत्तर :
वसंत पर कविता

आए महंत वसंत।
मखमल के झूल पड़े हाथी-सा टोला।
बैठे किंशुक छत्र लगा, बाँध पाग पीला,
सँवर सदृश डोल रहे सरसों के सर अनंत।
आए महंत बसंत।
श्रद्धानत तरुओं की अंजलि से झरे पात
कोयल के मुँदै नयन, थर-थर-थर पुलक गात,
अगरु धूम लिए, झूम रहे सुमन-दिग्-दिगंत।
आए महंत वसंत।
खड़-खड़ कर ताल बजा, नाच रही विसुध हवा,
डाल-डाल अलि-पिक के गायन का बधाँ समाँ।
तरु-तरु की ध्वजा उठी जय-जये का है न अंत।
आए महंत वसंत।
                                                   -सर्वेश्वर दयाल सक्सेना

2. शब्दकोश में ‘वसंत’ शब्द का अर्थ देखिए शब्दकोश में शब्दों के अर्थों के अतिरिक्त बहुत-सी अलग तरह की जानकारियाँ भी मिल सकती हैंउन्हें अपनी कॉपी में लिखिए
उत्तर :
शब्द कोश में वसंत के अर्थ

• एक वर्ष में आने वाली छह ऋतुओं में से एक
• फूलों का गुच्छा
• एक राग

शब्दकोश में शब्दों के अर्थ के अलावा और भी जानकारियाँ मिल सकती हैं, जो निम्नलिखित हैं
(क) शब्द संक्षेप चिहन
स्त्री.-स्त्रीलिंग
पु.-पुल्लिग।
बहु.-बहुवचन
अ.-अव्यय
सर्व.-सर्वनाम
उप.-उपसर्ग
प्र.-प्रत्यय
अ.क्रि./स.क्रि-अकर्मक क्रियासक्रर्मक क्रिया
क्रि.वि.-क्रियाविशेषण
द्वि.क्रि.-विकर्मक क्रिया
प्रे.क्रि.-प्रेरणार्थक क्रिया

(ख) सं. संस्कृत
रू. रूसी
हिं. हिंदी
अ. अरबी
पु. पुर्तगाली
बो. बोलचाल

विषयों के संक्षेप चिह्न
(ग) ग. गणित
सा. साहित्य
का. कानून
ज्यो. ज्योतिष
व्या. व्याकरण

(घ) इनके अलावा मुहावरे, लोकोक्तियाँ, माप-तौल के पैमानों की सारिणी आदि भी मिलती हैं।

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 1 ध्वनि help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 1 ध्वनि, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 2 लाख की चूड़ियाँ are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 2 लाख की चूड़ियाँ.

Free Designed NCERT Solutions Class 8 Hindi prepared well-trained teachers, based on the CBSE syllabus. these solutions are helping to score mores.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 2 लाख की चूड़ियाँ

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कहानी से
1. बचपन में लेखक अपने मामा के गाँव चाव से क्यों जाता था और बदलू को ‘बदलू मामा’ न कहकर ‘बदलू काका’ क्यों कहता था?
उत्तर :
बचपन में लेखक अपने मामा के गाँव बहुत चाव से जाया करता था क्योंकि उसे वहाँ रहने वाला बदलू मनिहार रंग-बिरंगी लाख की गोलियाँ दिया करता था जो उसे बहुत ही प्रिय थींवह बदलू मामा कहने के बजाय बदलू काका इसलिए कहता था क्योंकि उसके मामा के गाँव के बच्चे बदलू को ‘बदलू काका’ कहते थे

2. वस्तु-विनिमय क्या है? विनिमय की प्रचलित प्रद्धति क्या है?
उत्तर :
वस्तु-विनिमय वह पद्धति है जिसमें किसी वस्तु को देकर अपनी मनचाही वस्तु खरीदी जाती हैइस प्रकार वस्तुएँ पाने के लिए हम पैसे की जगह वस्तुओं से ही वस्तुओं का लेन-देन करते हैंबदले समाज में आज वस्तुओं से वस्तुएँ नहीं खरीदी जाती हैंआज ऐसा करना संभव नहीं है इसलिए रुपये-पैसों के बदले वस्तुएँ ली-दी जाती हैं

3. ‘मशीनी युग ने कितने हाथ काट दिए हैं।’-इस पंक्ति में लेखक ने किस व्यथा की ओर संकेत किया है?
उत्तर :
‘मशीनी युग ने कितने हाथ काट दिए हैं’ -पंक्ति के माध्यम से मशीनों का अंधाधुंध प्रयोग करने से उत्पन्न बेकारी और बेरोजगारी की ओर संकेत किया गया हैचूंकि सैकड़ों मनुष्यों का काम करने के लिए केवल कुछ ही मशीनें काफी हैंऐसे में बहुत से कुशल कारीगर बेकार हो जाते हैंवे बेरोजगार होकर भूखों मरने के कगार पर पहुँच जाते हैंकारीगरों की इसी व्यथा की ओर संकेत किया गया है

4. बदलू के मन में ऐसी कौन-सी व्यथा थी जो लेखक से छिपी न रह सकी?
उत्तर :
चूड़ियाँ बनाने वाले कुशल कारीगर बदलू का काम छिन चुका थावह उपेक्षित, असहाय तथा लाचार हो गया थाजिन काँच की चूड़ियों से उसे चिढ़ थी वही हर ओर दिखाई पड़ रही थींअब कारीगरी के बदले कम सुंदरता तथा चमक को महत्त्व दिया जा रहा हैयह व्यथा लेखक से छिपी ने रह सकी।

5. मशीनी युग से बदलू के जीवन में क्या बदलाव आया?
उत्तर :
मशीनी युग के कारण बदलू का काम छिन गयावह बेरोजगार हो गयाउसे गरीबी में जीवन बिताना पड़ाउसे अपनी गाय बेचनी पड़ीवह कमजोर तथा वृद्ध हो गयाउसके माथे पर नसें उभर आईंवह बीमार तथा चिंतित रहने लगा

कहानी से आगे

1. आपने मेले-बाज़ार आदि में हाथ से बनी चीजों को बिकते देखा होगाआपके मन में किसी चीज़ को बनाने की कला सीखने की इच्छा हुई हो और आपने कोई कारीगरी सीखने का प्रयास किया हो तो उसके विषय में लिखिए
उत्तर :
मैंने मेले-बाजार में हाथ से बने रंग-बिरंगे खिलौने, रंगीन तथा सफेद मोमबत्तियाँ, हाथ के पंखे, जूट के बने सामान देखे हैंये सामान अत्यंत मनमोहक होते हैंमैंने एक कलाकार के पास जूट से बने सामानों को बनाना सीखना शुरू कर दियालगभग छह महीने सीखने के उपरांत मैं अपने-आप सामान बनाकर बेचने लगाइससे मुझे अतिरिक्त आमदनी होने लगी

2. लाख की वस्तुओं का निर्माण भारत के किन-किन राज्यों में होता है? लाख से चूड़ियों के अतिरिक्त क्या-क्या चीजें बनती हैं? ज्ञात कीजिए
उत्तर :
लाख से बनी वस्तुओं का निर्माण भारत के राजस्थान, कर्नाटक, उत्तर प्रदेश आदि में होता हैलाख से सुंदर-सुंदर खिलौने, घर की सजावटी वस्तुएँ, आभूषण, मूर्तियाँ, चूड़ियाँ, डाकखाने में मुहर तथा पैकिंग सील बनाई जाती हैं।

अनुमान और कल्पना

1. घर में मेहमान के आने पर आप उसका अतिथि-सत्कार कैसे करेंगे?
उत्तर :
घर में मेहमान आने पर मैं उन्हें यथोचित प्रणाम कर बैठक में उन्हें बिठाऊँगाउन्हें जलपान कराकर उनसे आने का कारण पूछूगाउसे यदि पिताजी से काम है तो वे कब तक आएँगे यह बताऊँगायदि वे रुककर इंतजार करते हैं तो उनके साथ प्रेमपूर्वक बातें करूँगा तथा उनकी सुविधा का ध्यान रचूँगा

2. आपको छुट्टियों में किसके घर जाना सबसे अच्छा लगता है? वहाँ की दिनचर्या अलग कैसे होती है? लिखिए
उत्तर :
मुझे छुट्टियों में अपने नाना-नानी के घर जाना सबसे अच्छा लगता हैवहाँ की दिनचर्या यहाँ की दिनचर्या से बिल्कुल अलग होती हैवहाँ मामा के लड़के तथा लड़की के साथ खेलते हुए खेतों की ओर, बाग में पेड़ पर चढ़ना, गर्मियों में आम तोड़ना, बाग में पेड़ों की छाया में अनेक खेल खेलना अच्छा लगता हैशाम को नानी से कहानियाँ सुनना, एक साथ बैठकर गपशप करना अच्छा लगता है

3. मशीनी युग में अनेक परिवर्तन आए दिन होते रहते हैंआप अपने आसपास से इस प्रकार के किसी परिवर्तन का उदाहरण चुनिए और उसके बारे में लिखिए
उत्तर :
मशीनी युग में अनेक परिवर्तन हम कहीं भी देख सकते हैंअपने आसपास हुए परिवर्तन का एक उदाहरण मैं प्रस्तुत कर रहा हूँमेरी कॉलोनी से कुछ दूर पर खेत हैकुछ समय पहले तक खेती को अधिकांश काम बैलों तथा हाथों से किया जाता था किंतु आज-कल जुताई ट्रैक्टर से, बुवाई सीडड्रिल से, निराई-गुड़ाई कल्टीवेटर से, खरपतवार हटाने के लिए खरपातीनाशी का मशीनों से छिड़काव, कटाई हारवेस्टिंग मशीन से तथा मड़ाई का कार्य प्रेशर से कर भूसा तथा अनाज ट्रैक्टर से ढोकर घर तक लाते हैं

4. बाज़ार में बिकने वाले सामानों की डिजाइनों में हमेशा परिवर्तन होता रहता हैआप इन परिवर्तनों को किस प्रकार देखते हैं? आपस में चर्चा कीजिए
उत्तर :
आज का युग विज्ञान और तकनीक का युग हैआज नित नए आविष्कार होने से तरह-तरह की वस्तुएँ बाजार में आ रही हैंबाजार में वस्तुएँ असीमित मात्रा में उपलब्ध हैंलोगों की रुचि, आवश्यकता तथा उनकी आय देखकर वस्तुएँ बनाई जाने लगी हैंखाने-पहनने तथा नित्य प्रयोग की जाने वाली वस्तुओं की मात्रा में विविधता बढ़ती जा रही हैनित नए फैशन के कपड़ों से बाजार भरा पड़ा है

5. हमारे खान-पान, रहन-सहन और कपड़ों में भी बदलाव आ रहा हैइस बदलाव के पक्ष-विपक्ष में बातचीत कीजिए और बातचीत के आधार पर लेख तैयार कीजिए
उत्तर :
विज्ञान के इस युग में जब सब कुछ बदल रहा हैहमारे खान-पान, रहन सहन और कपड़े भी इस बदलाव से अछूते नहीं हैंइस बदलाव का असर सब पर देखा जा सकता हैकुछ लोगों की बातचीत को आधार मानकर कहा जा सकता है कि कुछ लोगों के विचार से यह बदलाव अच्छा है तथा कुछ इतनी तेजी से हो रहे बदलाव को शुभ संकेत नहीं मानते हैंइस विषय पर दो समूह बनाकर पक्ष-विपक्ष में अपनी बात रखते हुए छात्र स्वयं चर्चा करें तथा बातचीत के आधार पर आलेख तैयार करें।

भाषा की बात

1. ‘बदलू को किसी बात से चिढ़ थी तो काँच की चूड़ियों से और बदलू स्वयं कहता है-“जो सुंदरता काँच की चूड़ियों में होती है लाख में कहाँ संभव है?” ये पंक्तियाँ बदलू की दो प्रकार की मनोदशाओं को सामने लाती हैंदूसरी पंक्ति में उसके मन की पीड़ा हैउसमें व्यंग्य भी हैहारे हुए मन से, या दुखी मन से अथवा व्यंग्य में बोले गए वाक्यों के अर्थ सामान्य नहीं होतेकुछ व्यंग्य वाक्यों को ध्यानपूर्वक समझकर एकत्र कीजिए और उनके भीतरी अर्थ की व्याख्या करके लिखिए
उत्तर :
पाठ से लिए गए कुछ व्यंग्य-वाक्य

• बदलू को किसी बात से चिढ़ थी तो काँच की चूड़ियों से
• जो सुंदरता काँच की चूड़ियों में होती है, लाख की चूड़ियों में कहाँ संभव है?
• शहरं की बात और है लला वहाँ तो सभी कुछ होता है
• नाजुक तो फिर होता ही है लला
• कहा, जाओ शहर से ले आओअर्थ

(क) इस वाक्य से चूड़ी बनाने वाले बदलू की मनोदशा प्रकट होती हैवाक्य में काँच की चूड़ियों को मशीनी युग का प्रचलन बताया गया हैजिससे उस जैसे कारीगर का रोज़गार छिना जा रहा हैये चूड़ियाँ उसे अंदर-ही-अंदर दुख और पीड़ा पहुँचा रही हैं
(ख) काँच की चूड़ियों को लाख की चूड़ियों से अधिक सुंदर बताकर कारीगरी को भूलकर, बनावटी सुंदरता और चमक-दमक को महत्त्व देने वालों पर व्यंग्य किया गया हैयह वाक्य अपने में गहरा दर्द छिपाए हुए है
(ग) यहाँ शहरी संस्कृति पर व्यंग्य किया गया हैपाश्चात्य संस्कृति के नाम पर शहरी लोग हर अच्छी-बुरी बातें, आदतें तथा रिवाज अपनाते जा रहे हैं, पर गाँवों में वैसा उन्मुक्त वातावरण नहीं हैभले ही गाँवों को पिछड़ा कहा जाए
(घ) लोगों को कारीगरी तथा मजबूती नहीं चाहिएउन्हें बनावटी कोमलता पसंद हैयह कोमलता समय/असमय उन्हें भारी पड़ती जा रही है, पर इसकी फिक्र नहीं।
(ङ) इस वाक्य से बदलू के व्यक्तित्व की दृढ़ता प्रकट होती हैवह कम दाम पाने पर जमींदार जैसे व्यक्ति का प्रतिरोध कर सकता है, किंतु दबाव में आकर झुकता नहीं है

2. ‘बदलू’ कहानी की दृष्टि से पात्र हैं और भाषा की बात (व्याकरण) की दृष्टि से संज्ञा हैकिसी भी व्यक्ति, स्थान, वस्तु, विचार अथवा भाव को संज्ञा कहते हैंसंज्ञा को तीन भेदों में बाँटा गया है (क) व्यक्तिवाचक संज्ञा,जैसे-लला, रज्जो, आम, काँच, गाय इत्यादि (ख) जातिवाचक संज्ञा, जैसे-चरित्र, स्वभाव, वजन, आकार आदि द्वारा जानी जाने वाली संज्ञा (ग) भाववाचक संज्ञा, जैसे-सुंदरता, नाजुक, प्रसन्नता इत्यादि जिसमें कोई व्यक्ति नहीं है और न आकार या वजन परंतु उसका अनुभव होता हैपाठ से तीनों प्रकार की संज्ञाएँ चुनकर लिखिए
उत्तर :
व्यक्तिवाचक संज्ञा-बदलू, जनार्दन, नीम, आम, रज्जो।
जातिवाचक संज्ञा-गाँव, बच्चे, मकान, शहर, वृक्ष, अनाज, नव-वधू, मरद, गाय, सड़क, चित्र, लड़की, स्कूल, जमींदार, घरवालीभाववाचक संज्ञा-महत्त्व, पढ़ाई, जिद, सुंदरता, व्यथा, शांति, व्यक्तित्व

3. गाँव की बोली में कई शब्दों के उच्चारण बदल जाते हैंकहानी में बदलू वक्त (समय) को बखत, उम्र (वय/आयु) को उमर कहता हैइस तरह के अन्य शब्दों को खोजिए जिनके रूप में परिवर्तन हुआ हो, अर्थ में नहीं
उत्तर :
मूल शब्द                        बदला हुआ रूप
मर्द                                        मरद
भैया                                       भइया
वक्त                                       बखत
उम्र                                        उमर
अंजुली                                    अंजलि

We hope the NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 2 लाख की चूड़ियाँ help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 2 लाख की चूड़ियाँ, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 3 The Little Girl are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 3 The Little Girl.

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 3 The Little Girl

The Little Girl Class 9 Textbook Exercises (Page 38)

THINKING ABOUT THE TEXT
I. Given below are some emotions that Kezia felt. Match the emotions in Column A with the items in Column B.

Answer:

1. (iii)
2. (ii)
3. (iv)

II. Answer the following questions in one or two sentences :
1. Why was Kezia afraid of her father? (CBSE 2017)
2. Who were the people in Kezia’s family ?
Or
Who were the people in Kezia’s family? Who did support her? (CBSE)
3. What was Kezia’s father’s routine
(i) before going to his office?
(ii) after coming back from his office?
(iii) on Sundays?
4. In what ways did Kezia’s grandmother encourage her to get to know her father better ? (CBSE)

Answers
1. Kezia was afraid of her father because he never spoke to her with love. He always
found fault with her.
2. Kezia had her grandmother, her mother and father. Kezia’s grandmother supported her.
3. (i) He would give Kezia a casual kiss.
(ii) He would ask for the newspaper and tea.
(iii) On Sundays, he would stretch out on the sofa sleeping soundly and snoring.
4. She asked Kezia to make a gift of a pin-cushion on her father’s birthday.

More Resources for CBSE Class 9

• NCERT Solutions for Class 9 Maths
• NCERT Solutions for Class 9 Science
• NCERT Solutions for Class 9 Social Science
• NCERT Solutions for Class 9 English
• NCERT Solutions for Class 9 Hindi

III. Discuss these questions in class with your teacher and then write down your answers in two or three paragraphs each.
1. Kezia’s efforts to please her father resulted in displeasing him very much. How did this happen?
2. Kezia decides that there are “different kinds of fathers”. What kind of father was Mr Macdonald, and how was he different from Kezia’s father ?
Or
How was Kezia’s father different from Mr. Macdonald? (CBSE)
Or
What was the difference between Kezia’s father and Mr. Macdonald? (CBSE)
3. How does Kezia begin to see her father as a human being who needs her sympathy ?

Answers
For discussion at class level. One answer is given below :

1. Kezia tried to please her father. When he would ask her to take off his shoes, he would ask her if she had been a good girl. She would respectfully say that she did not know. But her father would imitate her voice. He would ask her not to stutter. He would ask his mother (Kezia’s grandmother) to teach her not to do so.

At another occasion Kezia sat on a stool. She watched him. He was sleeping. Then he woke up and he asked her not to look like that. She looked like a little brown owl.

Kezia stuffed her pin-cushion with papers. These belonged to her father. These were very important. She said that she did not do that. He asked Kezia’s grandmother to put her to bed at once.

2. Mr Macdonald was a different kind of father. He would play ‘tag5 with his children. He would put the baby Mao on his shoulders. Two girls would hang on to his pockets. He would run round and round the flower beds laughing.
Once Kezia saw the boys turn the hose on him. He tried to catch them laughing. He was a different kind of father. Kezia’s father never played with her. He always looked angry and harsh. He snubbed her.

3. One night Kezia was alone in the house. At night she had a nightmare. She saw a butcher with a knife and a rope. He came nearer (to) her with a dreadful smile. She could not move but cried out. She saw her father standing near her when she woke up.

Kezia’s father made her sleep by his side. He asked her to rub her feet against his legs. It would make them warm. A funny feeling came over her. She thought that he was harder than grandmother. However, it was a nice hardness. He had to work hard. So he was too tired to be like Mr. Macdonald. She heard his heart beat. She told her father that he had a big heart.

THINKING ABOUT LANGUAGE
I. Look at the following sentence.
There was a. glad sense of relief when she heard the noise of the carriage growing fainter… Here, glad means happy about something.
Glad, happy, pleased, delighted, thrilled and overjoyed are synonyms (words or expressions that have the same or nearly the same meaning.) However, they express happiness in certain ways.
Read the sentences below :

• She was glad when the meeting was over.
• The chief guest was pleased to announce the name of the winner.

1. Use an appropriate word from the synonyms given above in the following sentences. Clues are given in brackets.

1. She was …… by the news of her brother’s wedding, (very pleased)
2. I was ……. to be invited to the party, (extremely pleased and excited about)
3. She was ……. at the birth of the granddaughter, (extremely happy)
4. The coach was ……. with his performance, (satisfied about)
5. She was very ……. with her results, (happy about something that has happened)

Answer

1. thrilled
2. delighted
3. overjoyed
4. pleased
5. happy.

2. Study the use of the word big in the following sentence :
He was so big – his hands and his neck, especially his mouth…
Here, big means large in size.
Now, consult a dictionary and find out the meaning of big in the following sentences. The first one has been done for you.

1. You are a big girl now. older
2. Today you are going to take the biggest decision of your career. ……
3. Their project is full of big ideas. …….
4. Cricket is a big game in our country. ……
5. I am a big fan of Lata Mangeskar. …….
6. You have to cook a bit more as my friend is a big eater. ……
7. What a big heart you’ve got, Father dear. …….

Answers

1. most important
2. great
3. very popular
4. great
5. great
6. very affectionate/large-hearted.

II. Verbs of Reporting:
Study the following sentences:

• “What!” screamed Mother.
• “N-n-no”, she whispered.
• “Sit up”, he ordered.

The italicised words are verbs of reporting. We quote or report what someone has said or thought by using a reporting verb. Every reporting clause contains a reporting verb. For example :

• He promised to help in my project.
• “How are you doing ?” Seema asked.

We use verbs of reporting to advise, order, report statements, thoughts, intentions, questions, requests, apologies, manner of speaking and so on.

1. Underline the verbs of reporting in the following sentences.

1. He says he will enjoy the ride.
2. Father mentioned that he was going on a holiday.
3. No one told us that the shop was closed.
4. He answered that the price would go up.
5. I wondered why he was screaming.
6. Ben told her to wake him up.
7. Ratan apologised for coming late to the party.

Answers

1. says
2. mentioned
3. told
4. answered
5. wondered
6. told
7. apologised

2. Some verbs of reporting are given in the box. Choose the appropriate verbs and fill in the blanks in the following sentences :
were complaining, shouted, replied, remarked, ordered, suggested

1. “I am not afraid”,…… the woman.
2. “Leave me alone,” my mother …….. .
3. The children ……. that the roads were crowded and noisy.
4. “Perhaps he isn’t a bad sort of a chap after all”,…….. the master.
5. “Let’s go and look at the school ground”, ……. the sports teacher.
6. The traffic police ……… all the passers-by to keep off the road.

Answers

1. remarked
2. shouted
3. were complaining
4. replied
5. suggested
6. ordered.

WRITING
Has your life been different from or similar to that of Kezia when you were a child ? Has your perception about your parents changed now ? Do you find any change in your parents’ behaviour vis-a-vis yours ? Who has become more understanding ? What steps would you like to take to build a relationship based on understanding ? Write three or four paragraphs (150-200 words) discussing these issues from your own experience.

Answer
For self-attempt.

We hope the NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 3 The Little Girl help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 3 The Little Girl, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love.

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love

TEXTBOOK EXERCISES
(Page 119)

THINKING ABOUT THE TEXT
I. Given in the box are some headings. Find the relevant paragraphs in the text to match the headings.

1. An Orphaned Cub;
2. Bruno’s Food-chart;
3. An Accidental Case of Poisoning;
4. Playful Baba ;
5. Pain of Separation ;
6. Joy of Reunion ;
7. A Request to the Zoo ;
8. An Island in the Courtyard.

Answers

1. An Orphaned Cub; Pragraph 1.
2. Bruno’s Food-chart; Pragraph 6.
3. An Accidental Case of Poisoning; Pragraph 8.
4. Playful Baba ; Pragraph 12.
5. Pain of Separation ; Pragraph 14.
6. Joy of Reunion ; Pragraph 17.
7. A Request to the Zoo ; Pragraph 18.
8. An Island in the Courtyard. Pragraph 21.

II. Answer the following questions.
1. “I got him for her by accident.”
(i) Who says this ?
(ii) Who do ‘him’ or ‘her’ refer to ?
(iii) What is the incident referred to here ?

2. “He stood on his head in delight.”
(i) Who does ‘he’ refer to ?
(ii) Why was he delighted ?

3. “We all missed him greatly : but in a sense we were relieved.”
(i) Who does ‘we all’ stand for ?
(ii) Who did they miss ?
(iii) Why did they nevertheless feel relieved ?

Answers
1. (i) The author says this.
(ii) ‘Him’ refers to the baby bear and “her’ refers to the author’s wife.
(iii) The incident refers to the catching of the baby bear.

2. (i) ‘He’ refers to the baby bear.
(ii) ‘He’ was delighted to see the author’s wife after a long time.

3. (i) The author, his wife and son.
(ii) They missed the baby bear.
(iii) They felt relieved because it was getting difficult to keep the baby bear at home.

III. Answer the following questions in 30 to 40 words each.
1. On two occasions Bruno ate/drank something that should not be eaten/drunk. What happened to him on these occasions ?
2. Was Bruno a loving and playful pet ? Why, then, did he have to he sent away ?
3. How was the problem of what to do with Bruno finally solved ?

Answers
1. On these two occasions, Bruno got all right. At first he ate barium carbonate. In the first case, he was taken to the vet’s residence. The vet injected the medicine and he got well. In the second, he had drunk engine oil. However, it had had no effect on him.

2. Yes, Bruno was a loving and playful pet. He did a few tricks. He would wrestle or box and tumble. He would “hold gun’ in the form of a stick and point at a person. However, it was becoming difficult to keep him at home. Therefore, he had to be sent away.

3. The author and his wife brought Bruno back home from the zoo. An island was made in the compound. It had a dry pit, or moat in it. It was six feet wide and seven feet deep. A wooden box was put there for Bruno to sleep in at night.

THINKING ABOUT LANGUAGE:
I. 1. Find these words in the lesson. They all have ie or ei in them.

1. f …. ld
2. ingred …… nts
3. h ….. ght
4. misch …. vous
5. fr ….. nds
6. …… ghtv – seven
7. rel ….. ved
8. p ….. ce

2. Now here are some more words. Complete them with ei or ie. Consult a dictionary if necessary.

1. bel ….. ve
2. rec ….. ve
3. w …. rd
4. I …… sure
5. s ….. ze
6. w …. ght
7. r ….. gn
8. f ….. gn
9. gr …. f
10. P ….. rce

(There is a popular rule of spelling : ‘i’ before ‘e’ except after ‘c’. Check if this rule is true by looking at the words above.)

Answers
I.

1. Field
2. ingredients
3. height
4. mischievous
5. friends
6. eighty-seven
7. relieved
8. piece

II.

1. believe
2. receive
3. weird
4. leisure
5. seize
6. weight
7. reign
8. feign
9. grief
10. pierce

This rule is applicable only in the case of “believe’ ‘grief and ‘pierce’ words. The other words have ei instead of ie.

II. Here are some words with silent letters. Learn their spelling. Your teacher will dictate these words to you. Write them down and underline the silent letters.

1. knock
2. wrestle
3. walk
4. wrong
5. knee
6. half
7. honest
8. daughter
9. hours
10. return
11. hornet
12. calm
13. could
14. sign
15. island
16. button

Answer
For self-attempt at class level.

The silent letters are underlined as under :

1. knock
2. knee
3. could
4. wrestle
5. half
6. sign
7. walk
8. island
9. wrong
10. daughter
11. calm.

III. How to look at an Index
An index is a list of names or topics that tire to be found in a book. It is a list arranged in alphabetical order at the end of a book.

IV. 1. The Narrative Present
Notice the incomplete sentences in the following paragraphs. Here the writer is using incomplete sentences in the narration to make the incident more dramatic or immediate.
Can you rewrite the paragraph in complete sentences ?

Answer
Please try yourself.

WRITING
1. Pets have unique care and handling requirements and should only he kept by those with the commitment to understand and meet their needs. Give your argument in support of or against this statement.
Or
2. There is an on-going debate whether snake charmers should continue in their profession. You can get some idea about the debate from the newspaper clipping (The Hindu, 16 June 2004) given below. Read it, discuss in pairs or groups, and write either for or against the profession of snake charmers.
Report comes in support of snake charmers
By Our Staff Reporter
New Delhi, June 15. Over 30 years after the introduction of the Wildlife Protection

Answers
1. Argument in support of the statement
It is seen that pets have some unique care and handling requirements. So they should be kept by those who understand them and meet their needs. Animals can flourish only and better in their habitat. There is a pressure urbanisation and forests are shrinking. So the natural habitats of various animals are decreasing. Many animals either die or t starve to death. This means that soon many species will be extinct. The people who love animals and want to keep them as pets will help in keeping them alive.

The supervision r by Govt, agencies for their upkeep will keep these animals alive. The Govt, agencies could also train the animal lovers who would like to keep the animals as pets. For example, the knowledge of snake charmers could be utilized for keeping snakes species intact.

Argument against the statement
It would be dangerous to allow the animal lovers to keep pets. Animals have some unique habits and natural instincts. They need a very special care to keep as pets. This hobby of the animal lovers to keep pets proves very costly. Then it may also be a grave danger to the people living nearby. For example, a person keeps snakes as pets. They can escape due to some negligence. In that case, they may cause much harm including death to other persons.

It is seen that people who keep animals as pets are not fully knowledgeable. They know little about the animals’ behaviour. Also they do not know about their natural instincts and upkeep in the changing weather. So their negligence could cause death to these pet animals. Therefore, it is desirable that animals should be kept only in zoos or Parks or Reserves.

2. Please attempt yourself.

We hope the NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love help you. If you have any query regarding NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 9 The Bond of Love, drop a comment below and we will get back to you at the earliest.