Murali

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 11 If I Were You are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 11 If I Were You.

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 11 If I Were You

TEXTBOOK EXERCISES
(Pages 138, 144)

BEFORE YOU READ

• Gerrard lives alone in a lonely cottage. An intruder, who is a criminal, enters his cottage. He intends to murder Gerrard and take on his identity. Does he succeed ?

Answer
He doesn’t succeed. Gerrard understands his intention. Through a trick he puts him in a cupboard and locks it. Then he calls the police to get him arrested. Thus he outsmarts him and saves himself in the end.

• The following words and phrases occur in the play. Do you know their meanings ?
  Match them with the meanings given, to find out.
  

Answers

THINKING ABOUT THE TEXT
I. Answer these questions.
1. “At last a sympathetic audience.”

1. Who says this ?
2. Why does he say it ?
3. Is he sarcastic or serious ?

2. Why does the intruder choose Gerrard as the man whose identity he wants to take on ?
3. “I said it with bullets.”

1. Who says this ?
2. What does it mean ?
3. Is it the truth ? What is the speaker’s reason for saying this ?

4. What is Gerrard’s profession ? Quote the parts of the play that support your answer.
5. “You’ll soon stop being smart.”

1. Who says this ?
2. Why does the speaker say it ?
3. What according to the speaker will stop Gerrard from being smart ?

6. “They can’t hang me twice.”

1. Who says this ?
2. Why does the speaker say it ?

7. “A mystery I propose to explain.” What is the mystery the speaker proposes to explain ?
8. “This is your big surprise.”

1. Where has this been said in the play ?
2. What is the surprise ?

Answers
1.

1. Gerrard says this.
2. He says it because the Intruder shows some sympathy towards him.
3. He is sarcastic.

2. The Intruder chooses Gerrard. It is because he finds him closely similar to him. If he wears clothes like Gerrard does, no one will know that they are two persons.
3.

1. Gerrard says this.
2. It means that he is a very dangerous person.
3. It is not the truth. He says so to make the Intruder change his mind.

4. Gerrard is a playwright by profession. The supporting words are : ‘Sorry I can’t let you have the props in time for rehearsal…
5.

1. The Intruder says this.
2. The speaker says it because Gerrard hasn’t felt any fear so far though he has a gun in his hand.
3. According to the Intruder, Gerrard would stop being smart after being hit by one of his bullets.

6.

1. The Intruder says this.
2. He says it because he has already committed a murder. The penalty of death can’t be given to him twice.

7. Gerrard says this. The mystery is about Gerrard’s calling his orders. Then he would be suddenly disappearing, but again coming back. The Intruder wants to do very things like Gerrard does.
8.

1. This has been said in the play when Gerrard tells the Intruder not to shoot him. If he shoots him he’d hang if not as himself, then as Vincent Charles Gerrard.
2. The big surprise is that the Intruder won’t kill him. Gerrard is right in saying this.

THINKING ABOUT LANGUAGE
I. Consult your dictionary and choose the correct word from the pairs given in brackets.

1. The (site, cite) of the accident was (ghastly/ghostly).
2. Our college (principle/principal) is very strict.
3. I studied (continuously/continually) for eight hours.
4. The fog had an adverse (affect/effect) on the traffic.
5. Cezanne, the famous French painter, was a brilliant (artist/artiste).
6. The book that you gave me yesterday is an extraordinary (collage/college) of science fiction and mystery.
7. Our school will (host/hoist) an exhibition on cruelty to animals and wildlife conservation.
8. Screw the lid tightly onto the top of the bottle and (shake/shape) well before using the contents.

Answers

1. site, ghastly
2. principal
3. continuously
4. effect
5. artist
6. collage
7. host
8. shake

II. Irony is when we say one thing but mean another, usually the opposite of what we say. When someone makes a mistake and you say, “Oh ! that was clever !” that is irony. You’re saying ‘clever’ to mean ‘not clever’.
Expressions we often use in an ironic fashion are :

• Oh, wasn’t that clever ! /Oh that was clever !
• You have been a great help, I must say !
• You’ve got yourself into a lovely mess, haven’t you ?
• Oh, very funny ! /How funny !

We use a slightly different tone of voice when we use these words ironically.

Read the play carefully and find the words and expressions Gerrard uses in an ironic way. Then say what these expressions really mean. Two examples have been given below. Write down three more such expressions along with what they really mean.

Answers

DICTIONARY USE
A word can mean different things in different contexts. Look at these three sentences :

1. The students are taught to respect different cultures.
2. The school is organising a cultural show.
3. His voice is cultured.

In the first sentence, ‘culture’ (noun) means way of life ; in the second, ‘cultural’ (adjective) means connected with art, literature and music ; and in the third, ‘cultured’ (verb) means sophisticated, well-mannered. Usually a dictionary helps you identify the right meaning by giving you signposts.

Look up the dictionary entries for the words sympathy, familiarity, comfort, care, and surprise. Use the information given in the dictionary and complete the table.

 Answers

WRITING
I. Which of the words below describe Gerrard and which describe the Intruder ?

1. smart
2. humorous
3. clever
4. beautiful
5. cool
6. confident
7. flashy
8. witty
9. nonchalant

Write a paragraph each about Gerrard and the Intruder to show what qualities they have. (You can use some of the words given above.)

II. Convert the play into a story (150-200 words). Your story should be as exciting and as witty as the play. Provide a suitable title to it.

Answers
I. The words that describe Gerrard are : cool, confident, witty, clever, nonchalant, humorous.
The words that describe the Intruder are : smart, beautiful, flashy, clever, confident.

How Gerrard Outwits the Intruder

Gerrard resides in his cottage all alone. It is situated in a lonely place. He is a young man of cool and confident nature. He is a playwright. He doesn’t meet many people. By nature he is a witty and humorous person. He takes things humorously. But he handles them with a cool mind. He is not easy to be outwitted. He doesn’t get nervous easily. He remains confident till the end. That’s why, he outsmarts the Intruder with success.

The Intruder is a smart and handsome young man. He wears flashy clothes. In his dress he looks like a detective. He is very clever and confident. He has the ability to pretend what he is not. He is greatly intelligent to create fear in Gerrard by his gun. He understands things. He tries to put them to his advantage. But he is helpless before Gerrard. Gerrard outsmarts him in his false story of being himself a murderer. Gerrard at last puts him in a cupboard. Then he gets him arrested.

II. Gerrard is a cultured playwright. He lives in a small cottage. He does meet many people. He is to go out soon. But before he does so, an Intruder enters his cottage. He has a gun in his hand. He bumps accidentally against the table. Gerrard welcomes him with confidence.

The Intruder opens up. He asks Gerrard many questions. These are about his life, his cottage, how many people come there etc. Gerrard is cool and confident. He under-stands the Intruder’s design. He answers his questions with humour, wit and irony. He says that the Intruder didn’t ‘require a great brain’ to break into his little cottage. He . even asked him about his ‘speciality’.

At last Gerrard understood. The Intruder wanted to murder him and live as Gerrard because he looked like him. Gerrard at once understood everything. He told the Intruder that he was also a murderer. Therefore, the police were after him.

Gerrard explained that unfortunately one of his men had been caught. He was expecting trouble that night because of that. He was to be off that night. He then made [ the Intruder understand that it was good for him if he went with him. He also told him that if it was a frame, he could shoot him in the car.
The Intruder agreed. But when he was about to cross the door, Gerrard pushed him into the nearby cupboard in a split second. He then slammed it. Thereafter, he telephoned the police for his arrest.

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NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 7 Packing are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 7 Packing.

NCERT Solutions for Class 9 English Beehive Chapter 7 Packing

TEXTBOOK EXERCISES
(Page 89)

THINKING ABOUT THE TEXT
I. Discuss in pairs and answer each question below in a short paragraph (30-40 words).
1. How many characters are there in the narrative ? Name them. (Don’t forget the dog !).
2. Why did the narrator (Jerome) volunteer to do the packing ?
Or
Why did the narrator offer that he would pack ? (CBSE)
3. How did George and Harris react to this ? Did Jerome like their reaction ?
4. What was Jerome’s real intention when he offered to pack ?
Or
What was the author’s intention when he offered that he would pack everything for them ? (CBSE)
5. What did Harris say after the hag was shut and strapped ? Why do you think he waited till then to ask ?
6. What “horrible idea” occurred to Jerome a little later ?
7. Where did Jerome finally find the toothbrush ?
8. Why did Jerome have to reopen the packed bag ? (CBSE)
9. What did George and Harris offer to pack and why ?
10. While packing the hamper, George and Harris do a number of foolish and funny things. Tick the statements that are true.
(i) They started with breaking a cup.
(ii) They also broke a plate.
(iii) They squashed a tomato.
(iv) They trod on,the butter.
(v) They stepped on a banana.
(vi) They put things behind them, and couldn’t find them.
(vii) They stepped on things.
(viii) They packed the pictures at the bottom and put heavy things on top.
(ix) They upset almost everything.
(x) They were very good at packing.

Answers
1. There are four characters in the narrative. They are one, Jerome, the narrator himself, two, George, three, Harris. The fourth is the dog named Montmorency.

2. The narrator thought that George and Harris would not let him do the packing out of formality. Therefore, he volunteered to do the packing as a formality. Then he would boss over the job. But it didn’t happen.

3. George and Harris at once agreed to the narrator’s suggestion to do the packing. Jerome did not like it.

4. His real intention was to boss the job while George and Harris did the packing. But their agreeing to his packing irritated him.

5. The bag was shut and strapped. Then Harris asked Jerome if he had put the boots in. It was Harris’s habit not to say a word until the job was finished.

6. Jerome opened the bag. As he was going to close it, a horrible idea came to him. It was if he had packed his toothbrush. He had had problems always with his tooth-brush.

7. Jerome found his toothbrush inside a boot. Then he repacked the things once more.

8. Jerome had packed his tobacco-pouch in the bag. So he had to reopen the packed bag. He reopened it to get the pouch. When he had finished packing, George had asked him if the soap was in. But he didn’t care for that.

9. George and Harris offered to pack because the hampers were yet not packed. They thought that they had better do the rest. But they started breaking the things.

10. The true statements are given below :
(i)
(iii)
(iv)
(vi)
(vii)
(ix)

II. What does Jerome say was Montmorency’s ambition in life ? What do you think of Montmorency and why ?

Answer
Jerome says that Montmorency’s ambition in life is to get in the way and be sworn at. He wants to be a perfect nuisance and make people mad. It is his habit to enjoy things being thrown at him. He then feels his day has not been wasted. He wants to get somebody to stumble over him and curse him for an hour. It is his highest aim and object in life.

Harris and George were packing. Montmorency came and sat on the things. He felt that George and Harris were going to touch his wet nose. He thought the lemons were rats and ‘killed’ three of them.

It is the natural, original sin that is born in him. It makes him do things like that.

III. Discuss in groups and answer the following questions in two or three paragraphs (100-150 words).
1. Of the three, Jerome, George and Harris, who do you think is the best or worst packer ? Support your answer with details from the text.
2. How did Montmorency ‘contribute’ to the packing ?
3. Do you find this story funny ? What are the humorous elements in it ? (Pick out at least three, think about what happens, as well as how it is described.)

Answers
1. Both George and Harris are worse packers than Jerome. The difference is of degrees only. As regards packing in a general way, the three of them create confusion and confusion only. First, take Jerome. He packs but forgets what he has packed, how and where. He packs his tobacco-pouch in the bag but forgets it. Then he remembers his toothbrush and opens the bag. He finds it in the boot.

Take the case of George and Harris, the author himself says that Harris is “the worst packer in this world”. Both start packing. There are piles of plates, cups, kettles, bottles, jars, pies, stoves, cakes, tomatoes etc. They break cups. Harris packs the strawberry jam on top of a tomato and squashes it. He packs the pies at the bottom. Then he puts heavy things on top and smashes the pies in. George treads on the butter. He gets it offhis slipper. He puts it in the kettle. But it doesn’t go in. It is put down on a chair. Harris sits on it. It sticks to him. Then they search for it.

It is disorder everywhere as things after things get broken.

2. Montmorency ‘contributed’ to the packing in a tunny way. It was his ‘ambition’ in life to get in the way and be sworn at. He would put himself in everybody’s way where he was not wanted. He wanted to be a perfect nuisance. He wanted people to go mad and have things thrown at his head. Then he would feel his day had not been wasted. He longed to get somebody to stumble over him and curse him for long.

Montmorency came and sat down on things which were to be packed. Harris and George reached out for things to pack. He felt that they touched his cold damp nose. He put his leg into the jam and worried the teaspoons. He pretended the lemons were rats. He got into the hamper and “killed’ three of them. But Harris landed him with the frying-pan.

3. The story is really funny. It is created by Jerome, Harris and George in creating ‘fun’ while packing. The dog Montmorency also contributes to this fun greatly.

Thefe are many humorous elements in it. The butter incident is one such element. George treads on it. It sticks to his slipper. Then it is put on the chair and forgotten. But Harris sits on it. It sticks to his bottom. The second element is that of the squashing of strawberry and tomatoes. Harris packs the strawberry jam on top of a tomato and squashes it. The third humorous element is caused by the dog Montmorency. Montmorency causes fun by his fixed belief. Harris or George reach for things to pack. They touch his cold damp nose everytime. Then he thinks the lemons as rats. He “kills’ three of them by getting into the hamper.

The description of all these elements is also humorous. We can visualise the fun in reading it. It creates lots of fun and laughter to see Harris’s bottom stuck with butter.

THINKING ABOUT LANGUAGE
I. Match the words/phrases in Column A with their meanings in Column B.

Answer

II. Use suitable words or phrases from column A above to complete the paragraph given below.

A Traffic Jam

During power cuts, when traffic lights go off, there is utter ….. at crossroads. Drivers add to the confusion by …… over their right of way, and nearly come to blows. Sometimes passers-by, seeing a few policemen ……… at regulating traffic, step in to help. This gives them a feeling of having …… something.

Answer
chaos
getting into a row
slaving
accomplished.

1. Now work in pairs. Give
(i) two commands to your partner.
(ii) two do’s and don’ts to a new student in your class.
(iii) directions to get to each other’s houses.
(iv) instructions for moving the body in an exercise or a dance, or for cooking something.

Answers
(i) Don’t waste time. Don’t spit here.
(ii) Do’s
(a) Respect your teachers.
(b) Behave properly.
Don’ts
Don’t make a noise
Don’t come late to the class.
(iii) Go straight on M.G. Road. Walk for 10 minutes. Look to the left. There is a park nearby. Across the park, there is my house. It looks like a bungalow with a Holy Cross structure.
(iv) One instance. Sit cross-legged. Raise your palm. Put the thumb on one nostril. Breathe into the air. Then close the open nostril with the tip of the first finger. Remove the thumb from the first nostril. Breathe out the air through the first nostril. This is the yoga called ‘Lom Vilom’.

2. The table below has some proverbs telling you what to do and what not to do. Fill in the blanks and add a few more such proverbs to the table.

 Answers

WRITING
You have seen how Jerome, George and Harris mess up their packing, especially of the hamper. From their mistakes you must have thought of some dos and don’ts for packing. Can you give some tips for packing by completing the paragraph below ?
First pack all the heavy items, especially the ones you don’t need right away. Then … Here are some words and phrases you can use to begin your sentences with :

• Then
• Remember
• Next
• Don’t forget
• Now
• At last/Finally

Answer
Then put less heavy things on them. Now pick out small things. Put them in one comer or the other. Remember to put those things in the outer pockets. You may need these while travelling. These are toothbrush, soap, comb etc. Don’t forget to put all the things that are necessary and will be needed. At last, zip the bag. Also lock it at appropriate places.

ACTIVITY
Collect some examples of instructions, directions, etc. from notice boards and pamphlets. Bring them to class and display them, or read them out. (You can collect examples in English as well as other languages, Indian or foreign.)

Answer
For Self-attempt.

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NCERT Solutions for Class 9 English Main Course Book Unit 6 Children Chapter 5 We are the World are part of NCERT Solutions for Class 9 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 9 English Main Course Book Unit 6 Children Chapter 5 We are the World.

CBSE Class 9 English Main Course Book Unit 6 Children Chapter 5 We are the World

Question 1.
The following are the lyrics of a famous song. Complete it by filling in the missing letters (mostly vowels).
Answer :

Question 2.
Your teacher will now play the song ‘We Are the World’, sung by many famous singers of the West.Do you know why it is called ‘We Are the World’ ? Why was it recorded ? What were the singers trying to do ? Did they succeed ? Listen to the song and check whether you have guessed right in Question 1. Listen again until you are ready to sing along with it.
Play the song a number of times :
We are the world
There comes a time
When we heed a certain call
When the world comes together
As one
There are people dying
Oh, and it’s time
To lend a hand to life
The greatest gift of all
We can’t go on
Pretending day by day
That someone, somewhere
Will soon make a change
We are all a part of
God’s great big family
And the truth you know
Love is all we need

We are the world
We are the people
We are the ones
To make a brighter day
So let’s start giving
There’s a choice we are making
We’re saving our own lives
It’s true we’ll make a better day
Just you and me

We’ll send them your heart
So they know that someone cares
And their lives will be stronger
‘And free
As God has shown us
By turning stone to bread
And so we all must
Lend a helping hand
We are the world.

We are down and out
And there seems no hope at all
But, if you just believe
There’s no way we can fall
Oh yes, let’s realise
That change can only come
When we stand together
As one

We are the world
we are the children
We are the ones who make a brighter day
So lets start giving
There’s a choice we’re making
We’re saving our own lives
its true we’ll make a brighter day
Just you and me

Answer :
(i) The Song was sung by famous singers of the world. They are :

The song was sung in a live programme. It was the programme Live Aid organised in 1986 in the U.S.A. to collect funds for the drought – stricken people in Ethiopia.
(ii) The Song is called We are the World because, in a way, the entire humanity was represented and symbolised by the singers for a great purpose. It was to focus its attention to the drought-stricken people in Ethiopia. Also, it means indirectly that if the ‘World’ gets united in this way, it can meet any challenge to help those in crisis.

(iii) The song was recorded to be sung by these famous singers to collect funds for the Ethiopian people who were dying because of drought. The cassettes of this song were sold in millions. The funds thus raised were donated to the Ethiopian Relief Fund.

(iv ) The singers were focusing the attention of the people of the world to donate liberally to the Fund to help the Ethiopian people. They also emphasized that if all the peoples of the world get united for some noble cause of humanity, no catastrophe can be catastrophe.

(v) Yes, they succeeded. Billions of dollars etc, were collected. With this money many Ethiopian lives were saved from a sure death.

Question 3.
What do the following extracts mean ?

• We are the children
• There’s a choice we’re making.
  We’re saving our own lives …
• Well, send them your heart
  So they know that someone cares …
• Change can only come
  When we stand together
  As one …

Answer :

• These children are also part of our own world. We all make up this world. So these children are part of us.
• These children are a part of our own world. We are willingly making up a choice to help them. In doing so we are saving our own lives.
• Let us be generous.By being helpful, we will make them feel that they are not a neglected lot as we are here to take care of them. They will feel assured that there is someone in the world who cares for them in times of adversity.
• As individuals we are weak : we can change very little. United we are strong : we can achieve a great deal. We can even achieve the impossible if we stand united. Thus there will be a change if we stand together as one.

Question 4.
As children of the world, you have a role in helping to solve the problems prevalent in society. In groups of four prepare a short skit on any one problem and present it in front of the class.
Answer :
Students can discuss the problems in groups, as asked for. They can play an important role in helping to solve some of the problems of the world, especially concerning the children. These are child labour, rag-picking by children, sanitation, illiteracy eradication programme, health care, etc.

A skit may also be drawn/sketched by them concerning some of these problems.

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 14 अकबरी लोटा

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कहानी की बात

प्रश्न 1. “लाला ने लोटा ले लिया, बोले कुछ नहीं, अपनी पत्नी का अदब मानते थे।” लाला झाऊलाल को बेढंगा लोटा बिलकुल पसंद नहीं थाफिर भी उन्होंने चुपचाप लोटा ले लियाआपके विचार से वे चुप क्यों रहे? अपने विचार लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल को वह बेढंगा लोटा पसंद न था, फिर भी उन्होंने चुपचाप लोटा ले लिया, किंतु अपनी पत्नी को कुछ भी न कहा क्योंकि वे अपनी पत्नी का अदब मानते थेइसके अलावा उन्हें अपनी पत्नी के तेजतर्रार स्वभाव का भी पता था, जिसके सामने वे कमज़ोर पडते थेउन्हें यह डर भी था कि यदि उन्होंने लोटे के बारे में कुछ कहा तो अगली बार शायद बाल्टी में खाना पडे अर्थात इससे भी बुरी स्थिति हो सकती थी

प्रश्न 2. “लाला झाऊलाल जी ने फौरन दो और दो जोड़कर स्थिति को समझ लिया।” आपके विचार से लाला झाऊलाल ने कौन-कौन सी बातें समझ ली होंगी?
उत्तर :
पानी पीते हुए लाला झाऊलाल के हाथ से लोटा छूट गया और वह गली में गिरने लगाअचानक गली में शोर उठालाला जी भी छत से नीचे आएउन्होंने देखा कि सिर से पाँव तक भीगा एक अंग्रेज अपना अँगूठा पकड़े तिलमिला रहा है और गालियाँ बक रहा हैलालाजी ने समझ लिया कि यह अंग्रेज उन्हीं के लोटे के पानी से भीगा है और उसी से चोटिल हुआ हैअब यह झगड़ा करेगा तथा इसके साथ आई भीड़ झगड़े से हर्षित होगी

प्रश्न 3. अंग्रेज़ के सामने बिलवासी जी ने झाऊलाल को पहचानने तक से क्यों इंकार कर दिया था? आपके विचार से बिलवासी जी ऐसा अजीब व्यवहार क्यों कर रहे थे? स्पष्ट कीजिए
उत्तर :
अंग्रेज के सामने बिलवासी मिश्र, झाऊलाल को पहचानने से इंकार करते हुए अजीब-सा व्यवहार इसलिए कर रहे थे, जिससे अंग्रेज को तनिक भी शक न हो कि मेरे साथ की गई हमदर्दी दिखावा मात्र हैबिलवासी जी यह सोच रहेथे कि इस प्रकार के व्यवहार से अंग्रेज का क्रोध शांत हो जाएगा तथा यह गंभीर मामला शीघ्र ही समाप्त हो जाएगा तथा किसी को उपहास उड़ाने का अवसर भी नहीं मिलेगा।

प्रश्न 4. बिलवासी जी ने रुपयों का प्रबंध कहाँ से किया था? लिखिए
उत्तर :
बिलवासी जी ने लाला झाऊलाल को देने के लिए रुपयों का प्रबंध अपनी पत्नी की संदूक से चोरी करके कियाइसके लिए उन्होंने अपनी सोती हुई पत्नी के गले में पड़ी चेन से ताली निकाली और चुपचाप संदूक से रुपये निकालकर उसे बंद कर दियालाला झाऊलाल के लिए रुपये का इंतजाम अंग्रेज के माध्यम से हो जाने पर उन्होंने वे रुपए उसी तरह वापस रख दिये और उनकी पत्नी न जान सकी

प्रश्न 5. आपके विचार से अंग्रेज ने यह पुराना लोटा क्यों खरीद लिया? आपस में चर्चा करके वास्तविक कारण की खोज कीजिए और लिखिए
उत्तर :
भारत की सभ्यता, संस्कृति, कला तथा ऐतिहासिक वस्तुओं ने सदा से ही विदेशियों को आकर्षित किया हैइसके अलावा कुछ लोगों के अपने विशेष शौक भी होते हैंअंग्रेज भी ऐतिहासिक वस्तुओं के संग्रह करने का शौकीन थाइसके अलावा उसका पड़ोसी मेजर डगलस इस अंग्रेज को अपनी ऐतिहासिक वस्तुएँ दिखाकर डींग मारता रहता थागतवर्ष उसने भारत से ‘जहाँगीरी अंडा’ खरीदा थाअंग्रेज इसका बदला लेना चाहता थाउससे महँगा तथा ऐतिहासिक अकबरी लोटा खरीदकर उन्हें दिखाते हुए उन्हें पीछे छोड़ना चाहता था, इसलिए उसने वह लोटा 500 रुपये में खरीद लिया

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. “इस भेद को मेरे सिवाए मेरा ईश्वर ही जानता हैआप उसी से पूछ लीजिएमैं नहीं बताऊँगा।” बिलवासी जी ने यह बात किससे और क्यों कही? लिखिए
उत्तर :
यह बात पंडित बिलवासी मिश्र ने लाला झाऊलाल से कहीलाला झाऊलाल यह जानना चाहते थे कि उनके लिए रुपयों का प्रबंध कैसे किया था, तब उन्होंने कहा कि इस भेद को मेरे सिवा ईश्वर ही जानता हैआप उसी से पूछलेना ऐसा कहकर वह पत्नी से चोरी करके उसकी संदूक से रुपये निकालने की बात नहीं कहना चाहते थेइसके अलावा उन्हें घर पहुँचकर उन रुपयों को यथास्थान रखने की जल्दी भी थी, इसलिए ऐसा कहा

प्रश्न 2. “उस दिन रात्रि में बिलवासी जी को देर तक नींद नहीं आई।” समस्या झाऊलाल की थी और नींद बिलवासी की उड़ी तो क्यों? लिखिए
उत्तर :
बिलवासी मिश्र ने अपने मित्र की मदद करने के लिए चोरी से अपनी पत्नी की संदूक से ढाई सौ रुपये निकाले वे रुपये देने लाला जी के घर गए किंतु वहा अकबरी लोटे के माध्यम से 500 रुपये की व्यवस्था हो गईइस प्रकार लाला झाऊलाल की समस्या तो हल हो गई पर असली समस्या बिलवासी मिश्र के सामने थी कि पत्नी की संदूक से चुराए हुए ढाई सौ रुपये उसी स्थान पर पुनः कैसे रखे जाएँवे खुद जागकर अपनी पत्नी के सो जाने का इंतजार कर रहे थे, ताकि उसके सो जाने पर ताली निकालकर रुपये वहाँ रख सकें

प्रश्न 3.
“लेकिन मुझे इसी जिंदगी में चाहिए।’
“अजी इसी सप्ताह में ले लेना।”
“सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से?”
झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच की इस बातचीत से क्या पता चलता है? लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच हुई बातचीत से पता चलता है कि लालाजी ने पहले भी अपनी पत्नी से किए गए वायदे न निभा सके होंगेइसके अलावा यह भी पता चलता है कि –

• उनकी पत्नी को लालाजी के वचनों पर विश्वास न था
• वह उनकी समय पर पैसों को न देने के स्वभाव से वाकिफ थी
• उनका स्वभाव झाऊलाल के स्वभाव से तेज था
• वह तर्क शक्ति से लालाजी को निरुत्तर कर दिया करती थी।
• लाला झाऊलाल कंजूस स्वभाव के थे

क्या होता यदि

प्रश्न 1. अंग्रेज लोटा न खरीदता?
उत्तर :
अंग्रेज लोटा न खरीदता तो बिलवासी जी जो रुपये अपनी पत्नी के संदूक से चोरी करके लाए थे वही रुपये लाला झाऊलाल को देते लाला झाऊलाल ये रुपये अपनी पत्नी को दे देते तथा बाद में रुपये का प्रबंध कर अपने मित्र बिलवासी मिश्र को दे देते इसके अलावा उन्हें अचानक यूँ पाँच सौ रुपये भी न मिल पाते

प्रश्न 2. यदि अंग्रेज़ पुलिस को बुला लेता?
उत्तर :
यदि अंग्रेज पुलिस बुला लेता तो पुलिस झाऊलाल तथा अंग्रेज को पुलिस स्टेशन ले जातीदोनों को ही समझौता करने को कहती तथा लालाजी से अंग्रेज को क्षतिपूर्ति कराती फिर भी दोनों न मानते तो उन्हें थाने में बंद करने की धमकी देतीअकबरी लोटे के माध्यम से 500 रुपये की व्यवस्था हो गईइस प्रकार लाला झाऊलाल की समस्या तो हल हो गई पर असली समस्या बिलवासी मिश्र के सामने थी कि पत्नी की संदूक से चुराए हुए ढाई सौ रुपये उसी स्थान पर पुन: कैसे रखे जाएँवे खुद जागकर अपनी पत्नी के सो जाने का इंतजार कर रहे थे, ताकि उसके सो जाने पर ताली निकालकर रुपये वहाँ रख सकें

प्रश्न 3. “लेकिन मुझे इसी जिंदगी में चाहिए।’ अजी इसी सप्ताह में ले लेना।” “सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से?” झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच की इस बातचीत से क्या पता चलता है? लिखिए
उत्तर :
लाला झाऊलाल और उनकी पत्नी के बीच हुई बातचीत से पता चलता है कि लालाजी ने पहले भी अपनी पत्नी से किए गए वायदे न निभा सके होंगेइसके अलावा यह भी पता चलता है कि –

• उनकी पत्नी को लालाजी के वचनों पर विश्वास न था
• वह उनकी समय पर पैसों को न देने के स्वभाव से वाकिफ थी
• उनका स्वभाव झाऊलाल के स्वभाव से तेज था
• वह तर्क शक्ति से लालाजी को निरुत्तर कर दिया करती थी।
• लाला झाऊलाल कंजूस स्वभाव के थे

क्या होता यदि

प्रश्न 1. अंग्रेज़ लोटा न खरीदता?
उत्तर :
अंग्रेज लोटा ने खरीदता तो बिलवासी जी जो रुपये अपनी पत्नी के संदूक से चोरी करके लाए थे वही रुपये लाला झाऊलाल को देते लाला झाऊलाल ये रुपये अपनी पत्नी को दे देते तथा बाद में रुपये का प्रबंध कर अपने मित्र बिलवासी मिश्र को दे देतेइसके अलावा उन्हें अचानक यूँ पाँच सौ रुपये भी न मिल पाते

प्रश्न 2. यदि अंग्रेज़ पुलिस को बुला लेता?
उत्तर :
यदि अंग्रेज पुलिस बुला लेता तो पुलिस झाऊलाल तथा अंग्रेज को पुलिस स्टेशन ले जातीदोनों को ही समझौता करने को कहती तथा लालाजी से अंग्रेज को क्षतिपूर्ति करातीफिर भी दोनों न मानते तो उन्हें थाने में बंद करने की धमकी देती।

प्रश्न 3. जब बिलवासी अपनी पत्नी के गले से चाबी निकाल रहे थे, तभी उनकी पत्नी जाग जाती?
उत्तर :
जब बिलवासी जी अपनी पत्नी के गले से चाबी निकाल रहे होते और वह जाग जाती तो पति-पत्नी के बीच झगड़ा होता, जिसमें उनकी पत्नी भारी पड़तीवे नाना प्रकार के प्रश्न पूछती और उनसे सब कुछ उगलवाकर ही रहती

पता कीजिए

प्रश्न 1. “अपने वेग में उल्का को लजाता हुआ वह आँखों से ओझल हो गया।’ उल्का क्या होती है? उल्का और ग्रहों में कौन-कौन सी समानताएँ और अंतर होते हैं?
उत्तर :
उल्का किसी तारे का टुकड़ा होता है जो चट्टानों से बना होता हैयह तारे के चारों ओर अपने पथ पर घूमता है किंतु कभी-कभी यह टूटकर अलग हो जाता है और पृथ्वी की ओर तेजी से गिरने लगता हैगिरते समय वायुमंडल में वायु से घर्षण के कारण यह तेजी से जलकर प्रकाश उत्पन्न करता हैइसे टूटतातारा भी कहते हैं ग्रह और उल्का में समानताएँ

• दोनों का ही निर्माण चट्टान के कणों से हुआ है
• दोनों ही किसी तारे के चारों ओर चक्कर लगाते रहते हैं असमानताएँ
• ग्रहों का आकार काफी बड़ा, जबकि उल्का का आकार छोटा होता है
• ग्रह अपनी धुरी पर चक्कर लगाते हैं, जबकि उल्काओं की कोई निश्चित धुरी नहीं होती है

प्रश्न 2. इस कहानी में अपने दो चीजों के बारे में मजेदार कहानियाँ पढ़ीं-अकबरी लोटे की कहानी और जहाँगीरी अंडे की कहानीआपके विचार से ये कहानियाँ सच्ची हैं या काल्पनिक?
उत्तर :
ये दोनों ही कहानियाँ काल्पनिक लगती हैं

प्रश्न 3. अपने घर या कक्षा की किसी पुरानी चीज़ के बारे में ऐसी ही कोई मजेदार कहानी बनाइए
उत्तर :
छात्र स्वयं कहानी बनाएँ।

प्रश्न 4. बिलवासी जी ने जिस तरीके से रुपयों का प्रबंध किया, वह सही था या गलत?
उत्तर :
बिलवासी जी ने रुपयों का इंतजाम दो तरीकों से किया था

1. अपनी पत्नी की संदूक से उन्होंने चोरी से रुपये निकाले। इसके लिए उन्होंने अपनी सोती पत्नी के गले की चेन से ताली निकाली और चुपचाप रुपये निकाले थे। उनका यह तरीका गलत था क्योंकि उनकी पत्नी इस बीच यदि जाग जाती तो घर में बवंडर खड़ा हो जाता।
2. रुपयों के प्रबंध के लिए उन्होंने जो दूसरा तरीका अपनायी उसे भी उचित नहीं कहा जा सकता है क्योंकि उन्होंने एक अनजान अंग्रेज को बेवकूफ बनाया था। इससे उनको स्वार्थ तथा मनोविनोद तो पूरा हो गया पर यदि बाद में इस अंग्रेज को ऐतिहासिक वस्तुओं के नाम पर अपने साथ हुई ठगी का पता चलेगा तो वह भारत की उस संस्कृति जहाँ ‘अतिथि देवो भव’ माना जाता है के बारे में कितना सच मानेगा तथा भारतीयों के प्रति उसके मन में बना विश्वास सदा के लिए टूट जाएगा।

भाषा की बात

प्रश्न 1. इस कहानी में लेखक ने जगह-जगह पर सीधी-सी बात कहने के बदले रोचक मुहावरों, उदाहरणों आदि के द्वारा कहकर अपनी बात को और अधिक मजेदार/रोचक बना दिया है। कहानी से वे वाक्य चुनकर लिखिए जो आपको सबसे अधिक मजेदार लगे।
उत्तर :

• पर ढाई सौ रुपये तो एक साथ आँख सेंकने को भी नहीं मिलते थे।
• उनका जी एक बार जोर से सनसनाया और फिर बैठ गया।
• “अजी हटो, ढाई सौ रुपये के लिए भाई से भीख माँगोगी, मुझसे ले लेना।”
• “सप्ताह से आपका तात्पर्य सात दिन से है या सात वर्ष से ?”
• इस समय अगर दुम दबाकर भागते तो फिर उसे क्या मुँह दिखालाएँगे?
• अभी अगर चू कर देता हूँ तो बाल्टी में भोजन मिलेगा। तब क्या करना बाकी रह जाएगा।
• लाला जी गुस्सा पीकर पानी पीने लगे।
• यह लोटा न जाने किस अनाधिकारी के झोंपड़े पर काशीवास का संदेश लेकर पहुँचेगा?

प्रश्न 2. इस कहानी में लेखक ने अनेक मुहावरों का प्रयोग किया है। कहानी में से पाँच मुहावरे चुनकर उनका प्रयोग करते हुए वाक्य लिखिए।
उत्तर :

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 10 कामचोर are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 10 कामचोर.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 10 कामचोर

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कहानी से

प्रश्न 1. कहानी में मोटे-मोटे किस काम के हैं? किन के बारे में और क्यों कहा गया?
उत्तर :
कहानी में ‘मोटे-मोटे किस काम के हैं’- उन बच्चों के लिए कहा गया है जो कुछ भी काम नहीं करते थे और आलसी तथा कामचोर हो गए थेऐसा इसलिए कहा गया है कि वे काम को हाथ लगाना तो दूर उठकर पानी भी नहीं पीते थेउनका हर काम नौकरों के भरोसे थास्वयं कोई काम नहीं करना चाहते थेबस खा-खाकर मोटे हो रहे थे

प्रश्न 2. बच्चों के ऊधम मचाने के कारण घर की क्या दुर्दशा हुई?
उत्तर :
बच्चे यूँ तो कोई काम करना ही नहीं चाहते थे, पर तनख्वाह की लालच में उन्होंने काम करने की जगह इतना सामान और काम फैला दिया कि ऐसा लगने लगा जैसे तूफान आ गया थाउनके ऊधम मचाने से घर की निम्नलिखित दशा हुई
(क) घर में धूल और कीचड़ चारों ओर फैल गया?
(ख) झाड़ टूट चुकी थी और केवल उसकी सीकें बची थीं
(ग) घर के बर्तन-भगोने, बाल्टी, तसले, लोटे, कटोरे सब इधर-उधर फैले थे।
(घ) घर में भेड़ें और मुर्गियाँ इधर-उधर घूम रहीं थीं।
(ङ) दाल, चादर, दुपट्टे, दूध, झाड़, सब्जियों आदि का नुकसान हुआ था

प्रश्न 3. “या तो बच्चा राज कायम कर लो या मुझे ही रख लो।” अम्मा ने कब कहा? और इसका परिणाम क्या हुआ?
उत्तर :
“या तो मुझे रख लो या बच्चा राज कायम कर लो” यह बात अम्मा ने उस समय कही थी जब बच्चों ने तनख्वाह की लालच में काम करने की ठान ली, पर उन्होंने काम के नाम पर इतनी अव्यवस्था फैला दी कि ऐसा लगने लगा जैसे घर में तूफान आ गया थाइसका परिणाम यह हुआ कि
(क) अम्मा ने कह दिया कि या तो बच्चे काम कर लें या उन्हें काम करने दिया जाए
(ख) वे अपने मायके आगरा जाने की धमकी देने लगी
(ग) अब्बा ने उन बच्चों को पुन: किसी काम को हाथ न लगाने की चेतावनी दे दी

प्रश्न 4. ‘कामचोर’ कहानी क्या संदेश देती है?
उत्तर :
‘कामचोर’ कहानी हमें यह संदेश देती है कि बच्चों को पूरी तरह नौकरों के भरोसे न छोड़ेबच्चों को बचपन से ही छोटे-छोटे काम करने को प्रेरित करना चाहिएउन्हें काम तथा श्रम की महत्ता बताना चाहिएकाम में उनकी रुचि पैदा की जानी चाहिए ताकि बच्चे कामचोर, आलसी एवं माँ-बाप के लिए बोझ न बनें

प्रश्न 5. क्या बच्चों ने उचित निर्णय लिया कि अब चाहे कुछ भी हो जाए, हिलकर पानी भी नहीं पिएँगे
उत्तर :
कहानी के अंत में बच्चों ने काम न करने को जो निर्णय लिया उसे किसी दशा में उचित नहीं कहा जा सकता हैऐसा करने से वे कोई काम नहीं सीख पाएँगेवे उनमें आलस्य, कामचोरी, तथा निकम्मेपन की प्रवृत्ति बढ़ती जाएगीऐसे में एक दिन माँ-बाप, परिवार, समाज और देश पर बोझ बन जाएँगेउन्हें कोई देखना भी नहीं चाहेगा।

कहानी से आगे

प्रश्न 1. घर के सामान्य काम हों या अपना निजी काम, प्रत्येक व्यक्ति को अपनी क्षमता के अनुरूप उन्हें करना आवश्यक क्यों है?
उत्तर :
घर के सामन्य कामकाज हों या अपना निजी काम प्रत्येक व्यक्ति को अपनी क्षमता के अनुसार करना चाहिए क्योंकि
(क) इस प्रकार किया गया काम सही और सुचारु ढंग से पूरा होता है
(ख) घर के सदस्यों के बीच किसी प्रकार का मनमुटाव नहीं रह जाता कि ‘वह’ व्यक्ति काम नहीं कर रहा है तो मैं ही क्यों करूं
(ग) घर के व्यक्तियों को काम करता देख छोटे बच्चों में भी काम करने की आदत स्वयमेव विकसित हो जाती हैवे कामचोरी का आलस्यपने की प्रवृत्ति से बच जाते हैं
(घ) व्यक्ति का स्वास्थ्य ठीक रहता है तथा घर का वातावरण भी सुखद बन जाता है

प्रश्न 2. भरा-पूरा परिवार कैसे सुखद बन सकता है और कैसे दुखद? कामचोर कहानी के आधार पर निर्णय कीजिए
उत्तर :
भरा-पूरा परिवार निम्नलिखित स्थितियों में सुखद बन सकता है घर का प्रत्येक सदस्य बिना बोझ समझे मन लगाकर काम करे काम को पूरी तरह निष्ठा तथा ईमानदारी से करे यदि उसका काम अन्य सदस्यों से अधिक है तो उसकी तुलना कम काम करने वाले व्यक्ति से बिल्कुल भी न करेइसके अलावा कामचोर कहानी के आधार पर यह भी कह सकते हैं कि बच्चों में शुरू से ही काम करने की आदत पैदा करनी चाहिए अन्यथा उन पर अचानक जिम्मेदारी डालने से वे काम को सही तरीके से नहीं करेंगेउनको शुरू से ही अपने साथ काम पर लगाकर घर को सुखद बनाया जा सकता हैभरा-पूरा परिवार दुखद तब बन सकता है; जबघर के सदस्य कार्य करने में आना-कानी करें वे काम से जी चुराएँप्रलोभन आदि के बल पर काम कराना भी चाहें तो वे काम को गलत ढंग से करने का प्रयास करते हुए काम को और खराब कर देंअपना काम भी न करते हुए हर काम के लिए नौकरों पर निर्भर रहने से घर दुखद बन जाता है

प्रश्न 3. बड़े होते बच्चे किस प्रकार माता-पिता के सहयोगी हो सकते हैं और किस प्रकार भार? कामचोर कहानी के आधार पर अपने विचार व्यक्त कीजिए
उत्तर :
‘कामचोर’ कहानी के आधार पर पता चलता है कि बड़े होते बच्चे माता-पिता के काम में सहयोगी बन सकते हैं यदि वे स्वेच्छा से उनके कार्यों में हाथ बटाएँअपने हिस्से के काम के प्रति उत्तरदायी हों तथा काम को पूरी जिम्मेदारी से निभाएँ।

बड़े होते बच्चे माता-पिता पर भार तब हो सकते हैं जब वे प्रत्येक काम के लिए माँ-बाप पर निर्भर रहें। ‘कामचोर’ कहानी में बच्चे हिलकर अपनेआप पानी भी नहीं पीते थे। वे प्रत्येक काम के लिए नौकरों पर निर्भर थे। वे आलसी तथा निकम्मे बन गए थे। उनमें बचपन से काम करने की आदत नहीं डाली गई। वे खा-खाकर मोटे हो गए थे और परिवार के लिए भार बन गए थे।

प्रश्न 4. ‘कामचोर’ कहानी एकल परिवार की कहानी है या संयुक्त परिवार की? इन दोनों तरह के परिवारों में क्या-क्या अंतर होते हैं?
उत्तर :
‘कामचोर’ कहानी संयुक्त परिवार की कहानी है। बच्चों ने जब तनख्वाह की लालच में काम को हाथ लगाया तो उनके द्वारा अव्यवस्थित तरीके से किए गए कार्यों से माता-पिता के अलावा हज्जन माँ, बानी दीदी, मौसी, बड़ी दीदी, मुगलानी बुआ, चाचा जी भी किसी-न-किसी रूप में प्रभावित हुए। इससे पता लगता है कि ये लोग भी परिवार में साथ-साथ ही रहते थे जो संयुक्त परिवार की पहचान है। इस तरह के दोनों परिवारों में निम्नलिखित अंतर होते हैं
(क) एकल परिवार में बच्चों के साथ उनके माता-पिता ही रहते हैं जबकि संयुक्त परिवार में माता-पिता के अलावा चाचा-चाची, दादा-दादी, बुआ, मौसी तथा उनके बच्चे भी साथ ही रहते हैं।
(ख) आजकल की व्यस्त दिनचर्या में बच्चों को एकल परिवार में माता-पिता का प्यार कम मिल पाता है, जबकि संयुक्त परिवार में घर के अन्य सदस्य यह कमी पूरी कर देते हैं।
(ग) एकल परिवार में माता-पिता के काम पर चले जाने पर बच्चे अकेले रह जाते हैं तथा स्वयं को असुरक्षित महसूस करते हैं जबकि संयुक्त परिवार में वे अकेले नहीं रहते हैं।
(घ) एकल परिवार के बच्चों में समाजीकरण नहीं हो पाता जबकि संयुक्त परिवार में बच्चे अन्य सदस्यों के बीच इसे सीख जाते हैं तथा वे दादी-नानी द्वारा सुनाई कहानियों की सीख ग्रहण कर बेहतर नागरिक बनते हैं।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. घरेलू नौकरों को हटाने की बात किन-किन परिस्थितियों में उठ सकती है? विचार कीजिए।
उत्तर :
घरेलू नौकरों को हटाने की बात निम्नलिखित परिस्थितियों में उठ सकती है
(क) जब नौकर काम को निष्ठापूर्वक न करे तथा कामचोरी करे।
(ख) जब नौकरों की संख्या आवश्यकता से अधिक हो।
(ग) घर की आय में अचानक कमी आ जाए तथा यह कमी दीर्घकाल तक बने रहने की संभावना हो।
(घ) घर के सभी सदस्य अपने-कार्यों को जिम्मेदारी से करने लगें तथा बड़ों के काम में भी हाथ बँटाने लगे।
(ङ) नौकर बार-बार छुट्टी पर जाने लगे तथा वेतन बढ़ाने की माँग करने लगे।

प्रश्न 2. कहानी में एक समृद्ध परिवार के ऊधमी बच्चों का चित्रण है। आपके अनुमान से उनकी आदत क्यों बिगड़ी होगी? उन्हें ठीक ढंग से रहने के लिए आप क्या-क्या सुझाव देना चाहेंगे?
उत्तर :
मेरे अनुमान से समृद्ध परिवार के बच्चों की आदत इसलिए बिगड़ी होगी क्योंकि
(क) समयाभाव के कारण माता-पिता उनका काम स्वयं न कर पाते होंगे तथा बच्चे नौकरों के भरोसे छोड़ दिए जाते होंगे।
(ख) बच्चों को शुभ का महत्त्व न बताया गया होगा, इससे वे शारीरिक श्रम को कमतर समझते रहे।
(ग) वे सोचते होंगे कि समृद्ध परिवार में काम करना उनकी शान के खिलाफ होगा।
(घ) माता-पिता द्वारा बचपन से ही उनमें काम करने की आदत न डाली गई होगी।

उन्हें ठीक ढंग से रहने के लिए में निम्नलिखित सुझाव देंगा
(क) उन्हें छोटे-छोटे कामों के लिए प्रेरित किया जाए तथा उनके साथ स्वयं भी काम किया जाए ताकि वे बड़ों को काम करते हुए देखकर प्रेरित हों।
(ख) उन्हें शारीरिक श्रम की महत्ता तथा स्वास्थ्य, परिवार तथा समाज के लिए यह कितना उपयोगी है, इसे समझाऊँगा।
(ग) उन्हें प्रेरक प्रसंग-महापुरुषों की जीवनियाँ तथा पंचतंत्र कहानियों के माध्यम से कार्य की महत्ता समझाऊँगा।

प्रश्न 3. किसी सफल व्यक्ति की जीवनी से उनके विद्यार्थी जीवन की दिनचर्या के बारे में पढ़े और सुव्यवस्थित कार्यशैली पर एक लेख लिखें।
उत्तर :
छात्र महात्मा गांधी की जीवनी पढ़ें तथा उनकी सुव्यवस्थित कार्यशैली के बारे में समझें तथा लिखें।

भाषा की बात

• ‘‘धुली-बेधुली बालटी लेकर आठ हाथ चार थनों पर पिल पड़े।’ धुली शब्द से पहले ‘बे’ लगाकर बेधुली बना है। जिसका अर्थ है ‘बिना धुली’ ‘बे’ एक उपसर्ग है। ‘बे’ उपसर्ग से बनने वाले कुछ और शब्द हैंबेतुका, बेईमान, बेघर, बेचैन, बेहोश आदि। आप भी नीचे लिखे उपसर्गों से बनने वाले शब्द खोजिए

1. प्र ………………………..
2. आ ………………………..
3. भर ………………………..
4. बद। ………………………..

उत्तर :

उपसर्ग उपसर्गयुक्त शब्द।

प्र प्रवचन, प्रवीण, प्रयोग, प्रदीप, प्रभाव, प्रचार, प्रचलन, प्रस्थान आदि।
आ आगत, आमरण, आजन्म, आजीवन, आदान, आयात आदि।
भर भरपूर, भरपेट, भरसक, भरपाई आदि।
बद बदनाम, बदसूरत, बदकिस्मत, बदतमीज, बदतर, बदरंग, बदचलन आदि।

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