NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant.

BoardCBSE
TextbookNCERT
ClassClass 8
SubjectEnglish It So Happened
ChapterChapter 3
Chapter NameThe Selfish Giant
CategoryNCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 3 The Selfish Giant

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 20)
1. Why is the Giant called selfish ?
2. On one occasion the children said : “How happy we are here !”
Later they said : “How happy we were there !”
What are they referring to in both the cases ?
3. (i) When spring came, it was still winter in the garden. What does winter stand for or indicate here ?
(ii) Winter has been presented like a story with its own characters and their activities. Describe the story in your own words.
4. Was the Giant happy or sad over the state of the garden ?
5. What effect did the linnet’s song have over Hail and the North Wind ?

Answers
1. The Giant is called selfish because he thinks of himself only. He does not allow children to play in his garden. He builds a wall around the garden. He also puts a notice of warning in the garden.
2. In both the cases they were referring to the Giant’s garden.
3. (i) Winter stands for many things. The flowers didn’t blossom in the Giant’s garden.
The Birds didn’t sing there. There was no joy.
(ii) Winter is shown in various characters. It has Snow, Frost, North Wind and Hail. The Snow covered up the grass. The Frost painted the trees silver. The North Wind roared all day. It blew the chimney-pots down. The Hail rattled on the castle roof.
4. The Giant was sad over the state of the garden.
5. The Hail stopped dancing over his head. The North Wind stopped roaring.

COMPREHENSION CHECK (Page 24)
1. (i) The Giant saw a most wonderful sight. What did he see ?
(ii) What did he realise on seeing it ?
2. Why was it still winter in one corner of the garden ?
3. Describe the first meeting of the little boy and the Giant.
4. Describe their second meeting after a long interval.
5. The Giant lay dead, all covered with white blossoms. What does this sentence indicate about the once selfish Giant ?

Answers
1. (i) The children sat in the branches of the trees. The trees had blossoms. They were waving their arms gently over children’s heads. The birds were flying. They were chirping with joy. Flowers were laughing. It was a most wonderful sight which the giant saw.
(ii) The Giant’s heart became soft. He called himself selfish. He now realised why there was always winter in his garden.

2. It was still winter in one corner of the garden. A little boy stood there under a tree. He was wandering. He was weeping also. He had not been able to climb the tree. So it was still winter there.

3. In the first meeting the little boy did not run seeing the Giant. He was weeping. The Giant took him gently. He put him into the tree. The tree broke at once into blossom. The birds came and sang. The little boy embraced the Giant. He also kissed him.

4. In the second meeting the Giant saw the little boy wounded. The Giant got angry at it. He said that he would kill the person who had wounded the little boy. But the little boy said that his wounds were of love.
The surprised Giant had asked him who he was. A strange awe fell on him. He knelt before the little child.
The child smiled. He told the giant who he was. The Giant had once allowed him to play in his garden. Now he would go with the Child to play with him in his garden. This garden was paradise.

5. This indicates that the Giant is no longer selfish and cruel. He has been blessed with Lord Christ himself. That’s why, he is covered with white blossoms. White colour is a symbol of peace.

EXERCISE (Page 24)
Discuss the following topics in groups.
Question 1.
The little child’s hands and feet had marks of nails. Who does the child remind you of ? Give a reason for your answer.

Answer:
The child reminds me of Lord Christ. Lord Christ was put on a cross with nails on his palms and feet. The little boy had these nail marks.

Question 2.
Is there something like this garden near where you live ? Would you like one (without the Giant perhaps) and why ? What would you do to keep it in good shape ?

Answer:
Yes. There is a beautiful garden near where I live. I like Gardens much. I have a small garden in my own house too. I love flowers and plants. It is one place which is liked by all – young, old and children. To keep it in good condition, I believe there should be more gardeners. So many people use the garden. They can also help to keep it in good shape.

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी

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BoardCBSE
TextbookNCERT
ClassClass 8
SubjectHindi Vasant
ChapterChapter 16
Chapter Nameपानी की कहानी
Number of Questions Solved13
CategoryNCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 16 पानी की कहानी

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

पाठ से

प्रश्न 1. लेखक को ओस की बूंद कहाँ मिली?
उत्तर :
लेखक प्रात:काल बेर की झाड़ी के नीचे से गुजर रहा था कि बूंद अचानक उसकी कलाई पर गिरी और सरक कर हथेली पर चली आई।

प्रश्न 2. ओस की बूंद क्रोध और घृणा से क्यों काँप उठी?
उत्तर :
बूंद ने पेड़ों की स्वार्थपूर्ण प्रवृत्ति के बारे में बताया कि इस पेड़ के बराबर ही उसकी जड़े तथा रोएँ जमीन में फैली हुए हैंइन्हीं में से एक रोएँ ने उसे भी बलपूर्वक अपनी ओर खींच लिया और अपने में समाहित कर लियाबूंद वहाँ तीन दिन तक साँसत भोगती रहीयह बताते हुए ओस की बूंद क्रोध और घृणा से काँप उठी।

प्रश्न 3. हाइड्रोजन और ऑक्सीजन को पानी ने अपना पूर्वज/पुरखा क्यों कहा?
उत्तर :
पानी की बूंद ने हद्रजन (हाइड्रोजन) और ओषजन (ऑक्सीजन) को अपना पुरखा इसलिए कहा है क्योंकि दोनों की क्रिया के फलस्वरुप बूंद का जन्म हुआइस क्रिया में दोनों को प्रत्यक्ष अस्तित्व खो गया था

प्रश्न 4. “पानी की कहानी” के आधार पर पानी के जन्म और जीवन-यात्रा का वर्णन अपने शब्दों में कीजिए
उत्तर :
पानी के जन्म और जीवन-यात्रा की कहानी पानी का जन्म-इस पाठ में लेखक ने बताया है कि बहुत समय पहले हाइड्रोजन और ऑक्सीजन नामक गैसें सूर्यमंडल में तेज लपटों के रूप में विद्यमान थीं एक अन्य विशाल ग्रह की आकर्षण शक्ति के कारण उसका कुछ अंश टूटकर अलग हुआ और ठंडा हो गयाइसी ऑक्सीजन और हाइड्रोजन की क्रिया के फलस्वरुप पानी का जन्म हुआपानी की जीवन-यात्रा की कहानी-पानी वायुमंडल में जलवाष्प के रूप में विद्यमान थाअन्य वाष्पदल के मिलने से वाष्प भारी तथा ठंडी हुई तथा भारी होकर वर्षा के रूप में नीचे आईये बूंदें पहाड़ की चोटियों पर बर्फ के रूप में जम गईंसूर्य की किरणों के ऊष्मा ने उन्हें पिघलाया तथा कुछ हिमखंड भी टूटकर इस पानी के साथ सरिता में आया सरिता से यह पानी सागर में पहुँचायह पानी सागर की तली तथा चट्टानों के बीच से होकर गहराई में चला गयावहाँ पर ज्वालामुखी के विस्फोट के साथ ही वाष्प रूप में बाहर आ गयायही पानी वर्षा के रूप में नदियों में आया तथा नल में जाकर एक टूटे भाग से जमीन पर टपक गयायह पानी पृथ्वी द्वारा सोख लिया गयाइसे पेड़ की जड़ ने अवशोषित किया और पत्तियों के माध्यम से वाष्प रूप में वायुमंडल में छोड़ दिया

प्रश्न 5. कहानी के अंत और आरंभ के हिस्से को स्वयं पढ़कर देखिए और बताइए कि ओस की बूंद लेखक को आपबीती सुनाते हुए किसकी प्रतीक्षा कर रही थी?
उत्तर :
कहानी का आरंभ और अंत पढ़कर हमें ज्ञात होता है कि ओस की बूंद लेखक को आपबीती सुनाते हुए सूर्य के निकलने की प्रतीक्षा कर रही थीसूर्य की ऊष्मा पाकर उसमें उड़ने की ताकत आ जाएगी और वह उड़ सकेगी।

पाठ से आगे

प्रश्न 1. जलचक्र के विषय में जानकारी प्राप्त कीजिए और पानी की कहानी से तुलना करके देखिए कि लेखक ने पानी की कहानी में कौन-कौन सी बातें विस्तार से बताई हैं?
उत्तर :
पानी हमारे आसपास नदियों, समुद्र, झील, कुओं, तालाब आदि में विद्यमान हैयह पानी सूर्य की ऊष्मा से वाष्पीकृत होकर भाप बन जाती हैयही भाप ठंडी होकर वर्षा के रूप में पुनः पृथ्वी पर आ जाता हैयह चक्र निरंतर चलता रहता है

  • हाइड्रोजन और ऑक्सीजन से पानी बनने की प्रक्रिया
  • पानी का पहाड़ों पर बर्फ रूप में जमा होना, हिमखंड का टूटना तथा ऊष्मा पाकर पिघलकर पानी बनना
  • पानी की बूंद का सागर की गहराई में जाना तथा विभिन्न समुद्री जीवों को देखना
  • ज्वालामुखी के विस्फोट के रूप में बाहर आना आदि

प्रश्न 2. “पानी की कहानी” पाठ में ओस की बूंद अपनी कहानी स्वयं सुना रही हैऔर लेखक केवल श्रोता हैइस आत्मकथात्मक शैली में आप भी किसी वस्तु का चुनाव करके कहानी लिखें
उत्तर :
आत्मकथात्मक शैली में लोहे की कुर्सी की कहानी सर्दी के दिन थेएक दिन हल्की आवाज सुनकर मैं बाहर निकला शायद कोई हो पर कुर्सी पर ओस की बूंद गिरने से ध्वनि उत्पन्न हुई थीमैं अपनी लोहे की कुर्सी को बाहर छोड़ दियापुस्तकें तथा अन्य सामान अंदर ले गया पर भूल से यह कमरे के बाहर ही रह गईमैं अंदर पढ़ रहा था कि कुर्सी से कुछ आवाज हुई मैं अपनी गीली कुर्सी कमरे में लाया कुर्सी ने बताया कि कभी मैं मोटे से लोहे की छड़ का हिस्सा थीफैक्ट्री के मालिक ने वह लोहा बेच दियाजिसने मुझे खरीदा था, उसने एक भट्ठी में पिघलाकर पतलीपतली छड़े तथा सीटें बनाने के लिए खूब पीटामुझे असह्य दर्द हुआइनके कटे टुकड़ों को गर्म सलाखों की मदद से जोड़कर कुर्सी का आकार दियामेरे अनेक भागों को जोड़ने के लिए नट-बोल्ट लगाएइस क्रिया में मुझे बहुत दु:ख झेलना पड़ाइसके बाद मुझे आकर्षक बनाने के लिए चमकीला पेंट करके बाजार में बेच दियावहीं से तुम मुझे खरीद लाए तब से तुम्हारी सेवा में लगी हूँ और तुम्हारे आराम का साधन बनी हूँतुम भी मेरा कुछ ख्याल किया करोयूँ बाहर रात भर रहने से तो मैं ठिठुर कर मर ही जाती।

प्रश्न 3. समुद्र के तट पर बसे नगरों में अधिक ठंड और अधिक गरमी क्यों नहीं पड़ती?
उत्तर :
समुद्र तट के आसपास के इलाकों को पानी अपने आसपास का तापमान न अधिक बढ़ने देता है और न अधिक घटने देता हैयहाँ का तापमान समशीतोष्ण अर्थात् सुहावना बना रहता हैयही कारण है कि समुद्र तट पर बसे नगरों में न अधिक सर्दी पड़ती है और न अधिक गर्मी।

प्रश्न 4. पेड़ के भीतर फव्वारा नहीं होता, तब पेड़ की जड़ों से पत्ते तक पानी कैसे पहुँचता है? इस क्रिया को वनस्पति शास्त्र में क्या कहते हैं? क्या इस क्रिया को जानने के लिए कोई आसान प्रयोग है? जानकारी प्राप्त कीजिए
उत्तर :
पेड़ के तने में जाइलम और फ्लोयम नामक विशेष कोशिकाएँ होती हैंइन विशेष कोशिकाओं को समूह (जाइलम) जड़ों द्वारा अवशोषित पानी पत्तियों तक पहुँचाता हैइस तरह पेड़ में फव्वारा न होने पर भी पानी पत्ते तक पहुँच जाता हैइस क्रिया को वनस्पतिशास्त्र में कोशिको क्रिया कहते हैंयह क्रिया उसी तरह होती है जैसे दीपक की बाती में तेल ऊपर चढ़ता हैप्रयोग-इस क्रिया को समझने के लिए एक आसान सा प्रयोग करते हैंएक ऐसा पौधा लेंगे, जिसमें सफेद रंग के पुष्प खिले होंइस पौधे की जड़ों को उस बीकर में रख देते हैं, जिसमें पानी भरा होइस पानी में नीली स्याही की कुछ बूदें मिलाकर रंगीन बना देते हैंकुछ समय के उपरांत हम देखते हैं कि सफेद पुष्प की पंखुड़ियों पर नीली धारियाँ दिखाई देने लगी हैंयह धारियाँ बीकर के रंगीन पानी के कारण हैं जिन्हें जड़ों ने अवशोषित कर तने के माध्यम से पत्तियों तथा पुष्यों तक पहुँचायाछात्र इस प्रयोग को करके तथा विज्ञान शिक्षक से अधिक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. पानी की कहानी में लेखक ने कल्पना और वैज्ञानिक तथ्य का आधार लेकर ओस की बूंद की यात्रा का वर्णन किया हैओस की बूंद अनेक अवस्थाओं में सूर्यमंडल, पृथ्वी, वायु, समुद्र, ज्वालामुखी, बादल, नदी और जल से होते हुए पेड़ के पत्ते तक की यात्रा करती हैइस कहानी की भाँति आप भी लोहे अथवा प्लास्टिक की कहानी लिखने का प्रयास कीजिए।
उत्तर :
छात्र पाठ को पढ़े तथा लोहे अथवा प्लास्टिक की कहानी लिखने का अभ्यास स्वयं करें

प्रश्न 2. अन्य पदार्थों के समान जल की भी तीन अवस्थाएँ होती हैंअन्य पदार्थों से जल की इन अवस्थाओं में एक विशेष अंतर यह होता है कि जल की तरल अवस्था की तुलना में ठोस अवस्था (बर्फ) हलकी होती हैइसका कारण ज्ञात कीजिए
उत्तर :
जल की तीन अवस्थाएँ होती है

  • ठोस
  • द्रव
  • गैस

जल की द्रव अवस्था की तुलना में उसकी ठोस अवस्था (बर्फ) हल्की होने का कारण यह है कि पानी के घनत्व की अपेक्षा उसका घनत्व कम होता है। कम घनत्व के कारण ही बर्फ हल्की होती है

प्रश्न 3. पाठ के साथ केवल पढ़ने के लिए दी गई पठन-सामग्री ‘हम पृथ्वी की संतान’ का सहयोग लेकर पर्यावरण संकट पर एक लेख लिखें
उत्तर :
पठन – सामग्री ‘हम पृथ्वी की संतान’ की मदद से पर्यावरण पर लेख।

पर्यावरण संकट

मनुष्य जिस स्थान पर रहता है उसके आसपास दो प्रकार के आवरण मौजूद होते हैंपहला हवा का अदृश्य आवरण तथा दूसरा दृश्य आवरणहमारे चारों
ओर विद्यमान इसी आवरण को पर्यावरण कहते हैंपर्यावरण दो शब्दों-परि + आवरण से मिलकर बना हैहमारे आस पास मौजूद पेड़-पौधे, नदियाँ, पहाड़, धरती, हवा, जल, खनिज पदार्थ तथा अनेक जीव-जंतु इस पर्यावरण के अंग हैंये सभी मिलकर पर्यावरण को प्रभावित करते हैं किंतु मनुष्य अपने स्वार्थ तथा लोभ के कारण अपनी उदारता भूलकर पर्यावरण को क्षति पहुँचाने लगता हैवह इन साधनों का दोहन तो करता है पर पर्यावरण की सुरक्षा, सुंदरता तथा इनको बनाए रखने के लिए अपने दायित्वों का निर्वाह नहीं करता है

पेड़-पौधों के अंधाधुंध कटाव ने हमारे पर्यावरण को सर्वाधिक प्रभावित किया हैमनुष्य ने इन्हें काटकर खेती करने तथा कंक्रीट के जंगल बसाने के लिए जमीन तो प्राप्त कर लीं पर इन्हें काटकर उसने इन पर आश्रय के निर्भर कितने जीव-जंतुओं का जीवन खतरे में डाल दिया इसकी उसे चिंता नहीं हैविश्व में बढ़ती कार्बन-डाई-आक्साइड की मात्रा तथा तापमान में लगातार हो रही वृधि वनों के विनाश का ही परिणाम हैआज तापमान में वृद्धि के कारण ही पर्वतीय क्षेत्रों में बर्फबारी का दृश्य देखना दुर्लभ होता जा रहा है। आज विश्व की लगभग सभी नदियाँ मनुष्य की विभिन्न गतिविधियों के कारण प्रदूषित हो गई हैं। इन नदियों में गंगा, यमुना, गोदावरी, कृष्णा, कावेरी, गोमती, राइन, टेम्स, अमेजन, नील आदि हैं। इनमें रहने वाले जीवों की जान पर बन आई है। ये जीव-जंतु असमय काल-कवलित हो रहे हैं। कभी जीवनदायिनी तथा मोक्षदायिनी कहलाने वाली गंगा का जल इतना प्रदूषित हो गया है कि इनका पानी पीने से मनुष्य बीमार हो सकता है। मनुष्य ने इसे रोगदायिनी गंगा में बदलकर रख दिया है। मनुष्य के इन्हीं गतिविधियों से ओजोन की मोटी परत भी प्रभावित हुई है। इसे न रोका गया तो सूर्य की पराबैगनी किरणें मनुष्य के लिए घातक रोग का कारण बन सकती हैं। आज तापमान में लगातार हो रही वृधि के कारण ग्लेशियरों तथा हिम-शिखरों की बर्फ तेजी से पिघलने लगी है, जिससे विश्व के छोटे-छोटे द्वीपों तथा समुद्रतटीय इलाकों के डूबने का खतरा पैदा हो गया है। इसके अलावा अनेक प्राकृतिक आपदाएँ बाढ़, भूकंप, तूफान तथा समुद्री तूफान आकर तबाही मचाते हैं। हाल में ही सुनामी से हुई अपार जान-माल की क्षति को कौन भूल सका है। आज हम मनुष्यों का कर्तव्य बनता है कि पर्यावरण से हम जितना कुछ ले रहे हैं उसके बदले में कुछ देना भी सीखें।’ पृथ्वी बचाओ’, ‘पर्यावरण बचाओ’, ‘वन-महोत्सव’ जैसे कार्यक्रमों में सक्रिय भागीदारी निभाकर उसे सफल बनाएँ तथा देश की सीमा से ऊपर उठकर अपने पर्यावरण को स्वच्छ तथा सुंदर बनाने का प्रयास करें

भाषा की बात

प्रश्न 1. किसी भी क्रिया को पूरी करने में जो भी संज्ञा आदि शब्द संलग्न होते हैं, वे अपनी अलग-अलग भूमिकाओं के अनुसार अलग-अलग कारकों में वाक्य में दिखाई पड़ते हैं; जैसे-“वह हाथों से शिकार को जकड़ लेती थी।” जकड़ना क्रिया तभी संपन्न हो पाएगी जब कोई व्यक्ति ( शिकार) हो, जिसे जकड़ा जाए। इन भूमिकाओं की प्रकृति अलग-अलग है। व्याकरण में ये भूमिकाएँ कारकों के अलग-अलग भेदों; जैसे-कर्ता, कर्म, करण आदि से स्पष्ट होती हैं। अपनी पाठ्यपुस्तक से इस प्रकार के पाँच और उदाहरण खोजकर लिखिए और उन्हें भली-भाँति परिभाषित कीजिए।
उत्तर :
पाठ्यपुस्तक से खोजे गए पाँच उदाहरण

  1. यदि संसार में बदलू को किसी बात से चिढ़ थी तो वह थी काँच की चूड़ियों से।
    संसार में              –    अधिकरण कारक
    बदलू को              –    कर्मकरण
    किसी बात से        –    करण कारक
    काँच की चूड़ियों    –    संबंध कारक
  2. पत्र-संस्कृति विकसित करने के लिए स्कूली पाठ्यक्रमों में पत्र-लेखन का विषय भी शामिल किया गया।
    विकसित करने के लिए     –    संप्रदान कारक
    पाठ्यक्रमों में                  –    अधिकरण कारक
    पत्र लेखन का                 –    संबंध कारक
  3. कुछ नौजवनों ने ड्राइवर को पकड़कर मारने-पीटने का मन बनाया।
    नौजवानों ने    –    कर्ता कारक
    ड्राइवर को    –    कर्म कारक
  4. भारतीय सिनेमा के जनक फाल्के को ‘सवाक्’ सिनेमा के जनक अर्देशिर की उपलब्धि को अपनाना ही था, क्योंकि वहाँ से सिनेमा का एक नया युग शुरू हो गया था।
    भारतीय सिनेमा के, अर्देशिर की, सवाक सिनेमा के    –    संबंध कारक
    फाल्के को, उपलब्धि को    –    कर्म कारक
    वहाँ से    –    अपादान कारक
  5. मैं आगे बढ़ा ही था कि बेर की झाड़ी पर से मोती-सी बूंद मेरे हाथ पर आ गिरी।
    मैं    –    कर्ता कारक
    बेर की    –    संबंध कारक
    झाड़ी पर से    –    अपादान कारक
    मेरे हाथ पर    –    अधिकरण कारक

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा

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BoardCBSE
TextbookNCERT
ClassClass 8
SubjectHindi Vasant
ChapterChapter 11
Chapter Nameजब सिनेमा ने बोलना सीखा
Number of Questions Solved8
CategoryNCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 जब सिनेमा ने बोलना सीखा

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

पाठ से

प्रश्न 1. जब पहली बोलती फिल्म प्रदर्शित हुई तो उसके पोस्टरों पर कौन-से वाक्य छापे गए? उस फिल्म में कितने चेहरे थे? स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :
जब पहली बोलती फिल्म प्रदर्शित हुई तो उसके पोस्टरों पर छापा गया था ‘वे सभी सजीव हैं, साँस ले रहे हैं, शत-प्रतिशत बोल रहे हैं, अठहत्तर मुर्दा इंसान जिंदा हो गए, उनको बोलते, बातें करते देखो।’ उस फिल्म में अठहत्तर चेहरे थे। अर्थात् उस फिल्म (आलम आरा) में अठहत्तर कलाकार काम कर रहे थे।

प्रश्न 2. पहला बोलता सिनेमा बनाने के लिए फिल्मकार अर्देशिर एम. ईरानी को प्रेरणा कहाँ से मिली? उन्होंने आलमआरा फिल्म के लिए आधार कहाँ से लिया? विचार व्यक्त कीजिए।
उत्तर :
पहला बोलता सिनेमा बनाने के लिए फिल्मकार अर्देशिर एम.ईरानी को प्रेरणा हॉलीवुड की एक बोलती फिल्म देखकर मिली। इस फिल्म का नाम ‘शोबोट’ था। सवाक् फिल्म आलम आरा बनाने के लिए पारसी रंगमंच के नाटक को आधार बनाकर पटकथा तैयार की गई। उसके गीतों को भी इस फिल्म में ज्यों-का त्यों रखा गया।

प्रश्न 3. विट्ठल का चयन आलम आरा फिल्म के नायक के रूप हुआ लेकिन उन्हें हटाया क्यों गया? विट्ठल ने पुनः नायक होने के लिए क्या किया? विचार प्रकट कीजिए।
उत्तर :
जिस समय ‘आलम आरा’ फिल्म बनने वाली भी उस समय विट्ठल प्रसिद्ध अभिनेता के रूप में जाने जाते थे। उनका चयन फिल्म के नायक के लिए कर लिया गया पर उन्हें उर्दू बोलने में परेशानी होती थी, इसलिए उन्हें हटाया गया। विठ्ठल ने पुनः नायक बनने के लिए मुकदमा कर दिया। तत्कालीन सुप्रसिद्ध वकील मोहम्मद अली जिन्ना ने उनका मुकदमा लड़ा। इस मुकदमें में विठ्ठल जीत गए और वे फिल्म के नायक पुनः बने।

प्रश्न 4. पहली सवाक् फिल्म के निर्माता-निर्देशक अर्देशिर को जब सम्मानित किया गया तब सम्मानकर्ताओं ने उनके लिए क्या कहा था? अर्देशिर ने क्या कहा? और इस प्रसंग में लेखक ने क्या टिप्पणी की है? लिखिए।
उत्तर :
पहली सवाक् फिल्म के निर्माता-निर्देशक अर्देशिर को जब सम्मानित किया गया तब सम्मानकर्ताओं ने उन्हें ‘ भारतीय सवाक् फिल्मों का पिता’ कहकर उनका सम्मान किया। इस अवसर पर निर्देशक ने कहा-“मुझे इतना बड़ा सम्मान देने की आवश्यकता नहीं है। मैंने तो देश के लिए अपने हिस्से का जरूरी योगदान दिया है।” इस प्रसंग में लेखक ने टिप्पणी करते हुए कहा है कि वे अत्यंत विनम्र व्यक्ति थे। वे उस सवाक् सिनेमा के जनक थे, जिनकी उपलब्धि को भारतीय सिनेमा के जनक फाल्के को भी अपनाना पड़ा, क्योंकि वहाँ से सिनेमा का एक नया युग शुरू हो गया था।

पाठ से आगे

प्रश्न 1. मूक सिनेमा में संवाद नहीं होते, उसमें दैहिक अभिनय की प्रधानता होती है। पर, जब सिनेमा बोलने लगा उनमें अनेक परिर्वतन हुए। उन परिवर्तनों को अभिनेता, दर्शक और कुछ तकनीकी दृष्टि से पाठ का आधार लेकर खोजें, साथ ही अपनी कल्पना का भी सहयोग लें।
उत्तर :
मूक सिनेमा अर्थात ऐसा सिनेमा जिसमें हम कलाकारों को अभिनय करते हुए देखते हैं, पर उनकी आवाज नहीं सुन पाते हैं। उसमें शारीरिक अभिनय की प्रधानता होती है। यही सिनेमा जब बोलने लगा तो उसमें अनेक परिवर्तन हुए। अभिनेता, दर्शक और तकनीकी दृष्टि से जो महत्त्वपूर्ण परिवर्तन हुए वे निम्नलिखित हैं

अभिनेता – मूक फिल्मों में काम करने वाले नायकों में पहलवान जैसा शरीर होना, स्टंट तथा उछल-कूद करने की क्षमता पर ध्यान देकर चुना जाता था। किंतु सवाक् सिनेमा में इन्हीं अभिनेताओं को संवादकला में निपुण होना आवश्यक हो गया । इसके अलावा गायन की योग्यता रखने वाले अभिनेताओं की कद्र बढ़ गई।

दर्शक – यूँ तो उस समय मूक सिनेमा भी अपनी लोकप्रियता के शिखर पर था और दर्शक उन्हें पसंद भी कर रहे थे, किंतु सवाकु फिल्मों में लोगों की रुचि क्रमशः बढ़ती गई। इसमें उमड़ती भीड़ को नियंत्रित करना पुलिस के लिए। कठिन होता था। सवाक् सिनेमा दर्शकों के लिए नया अनुभव था।।

तकनीकी दृष्टि – सिनेमा के सवाक् होने से उसके तकनीकी स्वरूप में भी पर्याप्त परिवर्तन आ गया। पहले शूटिंग जहाँ दिन में ही पूरी कर ली जाती थी, वहीं अब रात में भी शूटिंग होने लगी। सिनेमा में आवाज का होना अलग प्रभाव छोड़ता था। हिंदी-उर्दू के मेल वाली ‘हिंदुस्तानी भाषा’ की लोकप्रियता बढ़ी। वाद्ययंत्रों और गीत-संगीत का प्रयोग भी बढ़ गया।

प्रश्न 2. डब फिल्में किसे कहते हैं? कभी-कभी डब फिल्मों में अभिनेता के मुंह खोलने और आवाज में अंतर आ जाता है। इसका कारण क्या हो सकता है?
उत्तर :
कभी-कभी सवाक् सिनेमा में अभिनय करने वाले अभिनेता और अभिनेत्रियाँ संवाद बोलते तो हैं पर उनकी अपनी आवाज नहीं होती है। अर्थात वे किसी और के बोले संवाद पर अभिनय करते हैं। ऐसी फिल्में डब फिल्में कहलाती हैं। कभी-कभी फिल्मों में अभिनेता के मुँह खोलने और आवाज में अंतर आ जाता है। इसका कारण यह है कि अभिनय और संवाद संयोजन में कमी, संयोजनकर्ता का पूरी तरह दक्ष न होना, डब आवाज तथा अभिनय करने वाले के मुँह खोलने-बंद करने की असमान गति तथा अभिनेता की तालमेल बिठाने की असफलता के कारण ऐसा हो जाता है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1. किसी मूक सिनेमा में बिना आवाज के ठहाकेदार हँसी कैसी दिखेगी? अभिनय करके अनुभव कीजिए।
उत्तर :
छात्र स्वयं अभिनय करके अनुभव करें।

प्रश्न 2. मूक फिल्म देखने का एक उपाय यह है कि आप टेलीविजन की आवाज बंद करके फिल्म देखें। उसकी कहानी को समझने का प्रयास करें और अनुमान लगाएँ कि फिल्म में संवाद और दृश्य की हिस्सेदारी कितनी है?
उत्तर :
टेलीविजन की आवाजे बंद करके हम जब फिल्म देखते हैं और कहानी का अनुमान लगाते हैं तो पाते हैं कि संवाद और दृश्य एक-दूसरे के बिना-अधूरे से लगते हैं। संवाद के अभाव में फिल्म की कहानी समझ पाना कितना कठिन लगता है। वास्तव में संवाद और दृश्य एक-दूसरे के पूरक बनकर दृश्य या फिल्म को मनोरंजक बनाते हैं। इससे दर्शकों की एकता भी फिल्म में बनी रहती है। दृश्यों में संवाद की आवश्यकता के कारण ही मूक सिनेमा की लोकप्रियता के युग में भी सवाक् फिल्में इतनी लोकप्रिय हुईं कि दर्शकों की भीड़ को सँभालना मुश्किल हो गया।

भाषा की बात

1. सवाक् शब्द वाक् के पहले ‘स’ लगाने से बना है। ‘स’ उपसर्ग से कई शब्द बनते हैं। निम्नलिखित शब्दों के साथ ‘स’ का उपसर्ग की भाँति प्रयोग करके शब्द बनाएँ और शब्दार्थ में होनेवाले परिवर्तन को बताएँ। हित, परिवार, विनय, चित्र, बल, सम्मान।
उत्तर :
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 1
2. उपसर्ग और प्रत्यय दोनों ही शब्दांश होते हैं। वाक्य में इनका अकेला प्रयोग नहीं होता। इन दोनों में अंतर केवल इतना होता है कि उपसर्ग किसी भी शब्द में पहले लगता है और प्रत्यय बाद में। हिंदी के सामान्य उपसर्ग इस प्रकार हैं- अ/अन, नि, दु, काकु, स/सु, अध, बिन, औ आदि। पाठ में आए उपसर्ग और प्रत्यय युक्त शब्दों के कुछ उदाहरण नीचे दिए जा रहे हैं
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 2
इस प्रकार के 15-15 उदाहरण खोजकर लिखिए और अपने सहपाठियों को दिखाइए।

उत्तर :
जब सिनेमा ने बोलना सीखा पाठ से अन्य उदाहरण
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 3
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 4
NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 11 5

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NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight

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BoardCBSE
TextbookNCERT
ClassClass 8
SubjectEnglish It So Happened
ChapterChapter 6
Chapter NameThe Fight
CategoryNCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 6 The Fight

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 49)
1. In what way is the forest pool different from the one which Ranji knew in the Rajputana desert ?
2. The other hoy asked Ranji to ‘explain’ himself
(i) What did he expect Ranji to say ?
(ii) Was he, in your opinion, right or wrong to ask this question ?
3. Between Ranji and the other boy, who is trying to start a quarrel ? Give a reason for your answer.
4. “Then we will have to continue the fight,” said the other.
(i) What made him say that ?
(ii) Did the fight continue ? If not, why not ?

Answers
1. The pool which Ranji knew in the Rajputana desert dried up in the hot summer season. However, the forest pool never dried up.
2. (i) The other boy expected Ranji to feel sorry. He expected Ranji to be frightened.
(ii) He was wrong to ask this question. The pool was not his property.
3. It was the other boy who was trying to start a quarrel. He asked Ranji to run away from the pool. He threatened to beat him if he didn’t.
4. (i) The Punjabi boy Suraj said these words. He was too tired to continue the fight that day. Yet he did not want to spare Ranji. Ranji had not yet accepted defeat. So he proposed to continue the fight next day.
(ii) The fight didn’t continue. The Punjabi boy was awed by Ranji’s clean dive in the pool. He gave up the idea of fighting. He asked Ranji to teach him to dive. Ranji agreed. They became friends and so the fight didn’t continue.

COMPREHENSION CHECK (Page 53)
1. What is it that Ranji finds difficult to explain at home ?
2. Ranji sees his adversary in the bazaar.
(i) What does he wish to do ?
(ii) What does he actually do, and why ?
3. Ranji is not at all eager for a second fight. Why does he go back to the pool, then ?
4. Who was the better swimmer ? How do you know it ?
5. What surprises the warrior ?
6. Now that they are at the pool, why don’t they continue the fight ?
7. Ranji’s superiority over the other boy is obvious in the following :
physical strength, good diving, his being a fighter, sense of
humour, swimming under water, making a good point,
willingness to help
Underline the relevant phrases.
8. What, according to you, makes the two adversaries turn into good friends in a matter of
minutes ? Explain it as you have understood it.

Answers:
1. There are many cuts and bruises on Ranji’s face and arms. Ranji finds it difficult to explain them at home.

2. (i) At first Ranji wants to ignore him. Then he wants to hurt him. In the end he only
teases him with a scowl on his face.
(ii) He scowls at Suraj. He does so to tease him.

3. He goes to the pool because he can not refuse a challenge. Not to go to the pool could be an acknowledgement of defeat. He could not quietly accept his defeat. He wants to gain self-respect.
For this, he has to defy his enemy to the last. As long as he fights, he has a right to the pool in the forest. So, he goes back to the pool.

4. Ranji was a better swimmer. That was why Suraj forgot to fight. Instead, he asked Ranji to teach him to dive.

5. The warrior is surprised at the clean dive which Ranji had executed.

6. Suraj is taken aback by the dive of Ranji. So he forgets to fight. He wants to learn this art from Ranji. They become friends. So they can,not continue to fight.

7. Good diving, sense of humour, swimming under water, willingness to help.

8. There are two reasons. First, both of them are tired of fighting. They have come to fight rather unwillingly. Ranji in particular has come to fight only to keep self-respect. Secondly, Ranji’s swimming acumen becomes a pretext. Suraj says that he has ended the quarrel because he wants to learn diving. They agree that the best solution is to learn from each other.

EXERCISE (Page 54)
Discuss the following topics in small groups.
Question 1.
Is fighting the only way of resolving differences of opinion ? What else can be done to reach a mutually acceptable settlement ?

Answer:
Fighting cannot resolve differences of opinion. They can be resolved only through dialogue. For this, they may, if necessary, seek the help of a third party. This third person must enjoy the trust of the both involved in quarrelling.

Question 2.
Have you ever been in a serious fight only to realise later that it was unnecessary and futile ? Share your experience/views with others frankly and honestly.

Answer:
Yes. I have been once involved in a serious fight. Now I realise that it was unnecessary and futile. In fact this happens when we stake our prestige. The ego prevents a solution.

Question 3.
Why do some of us find it necessary to prove that we are better than others ? Will you be amused or annoyed to read the following sign at the back of the car in front of you ?
I may be going slow but I am ahead of you.

Answer:
It is the inferiority complex which provokes some people to prove their worth. It makes people put such signs on their cars or anywhere else. I will be amused to see it at the back of the car.

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NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain

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BoardCBSE
TextbookNCERT
ClassClass 8
SubjectEnglish Honeydew (Poem)
ChapterChapter 4
Chapter NameThe Last Bargain
CategoryNCERT Solutions

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew (Poem) Chapter 4 The Last Bargain

STANZAS FOR COMPREHENSION

I. “Come and hire me,” I cried, while in the morning
I was walking on the stone-paved road.
Sword in hand the King came in his chariot.
He held my hand and said, “I will hire you with
my power,”
But his power counted for naught, and he went away in
his chariot. (Page 74)

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain Q1.1
हिंदी अनुवाद-सुबह तड़के वह व्यक्ति शहर की पत्थर से बनी सड़कों पर चलता जा रहा था। वह आवाज़ लगा रहा था कि वह भाड़े पर काम करने को तैयार है। अपने रथ में जाते हुए एक राजा ने उसे देखा। उसने उसे अपनी शक्ति देकर उससे काम लेने का प्रस्ताव किया। उस व्यक्ति को उसकी (राजा की) शक्ति महत्त्वहीन जान पड़ी। उसने इंकार कर दिया और राजा आगे बढ़ गया।

Paraphrase. Early in the morning, a man walked along the stony roads of the city offering himself for a hire. Going in his Chariot, a king saw him. He offered to buy him offering his power in return. His power did not seem of much worth to the man. He refused and the king moved on.

Multiple Choice Questions
1. The poet wanted
(a) money
(b) food
(c) work and freedom
(d) work and money.

2. The king in the poem was
(a) rich
(b) powerful
(c) kind
(d) just.

3. The king wanted to give the poet
(a) his power
(b) his sword
(c) his money
(d) his kingdom.

4. The poet did not accept the king’s offer because he wanted
(a) more money
(b) more power
(c) work
(d) freedom.

Answers 1.
1. (c) work and freedom
2. (b) powerful
3. (a) his power
4. (d) freedom

II. In the heat of the mid-day the houses stood with
shut doors.
I wandered along the crooked lane.
An old man came out with his bag of gold.
He pondered and said, “I will hire you with my money.”
He weighed his coins one by one, but I turned away.

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain Q2.1
हिंदी अनुवाद-दोपहर की गर्मी में वह आदमी चलता गया। वह घुमावदार गलियों में चलता गया। सारे दरवाजे बंद थे। एक बूढ़ा व्यक्ति अपना सोने से भरा थैला लेकर निकला। उसने कुछ सोचा और फिर सोने के भाड़े पर उसे रखना चाहा। यह प्रस्ताव भी उस व्यक्ति को पंसद नहीं आया और वह दूसरे मार्ग पर चला गया।

Paraphrase. The man walked on in the heat of noon. He roamed about in crooked lanes. All the doors were shut. An old man came out with his bag of gold. He thought and then offered to hire the man with gold. This offer could also not attract the man and he went the other way.

Questions
1. Why were the houses shut ?
2. What did the poet want ?
3. Why did he turn down the offer of money ?
4. Which word in the poem means ‘thought deeply’.

Answers
1. The houses were shut as it was very hot outside.
2. The poet wanted to be hired.
3. The poet was not interested in money, so he turned down the offer.
4. pondered’.

III. It was evening. The garden hedge was all aflower.
The fair maid came out and said, “I will hire you with
a smile.”
Her smile paled and melted into tears, and she went
back alone into the dark. (Page 75)

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain Q3.1
| हिंदी अनुवाद- अब शाम हो चली थी। बगीचे की बाड़ फूलों से लदी थी। सुंदर लड़की आयी और बोली कि मैं तुम्हारे काम के बदले अपनी मुस्कराहट दूंगी। पर शीघ्र ही उसकी मुस्कराहटें फीकी पड़ गयीं और आँसुओं में बदल गयीं। अत: उसे अंधेरे में अकेली वापस लौटना पड़ा।

Paraphrase. Now it was evening. The garden hedge was filled with flowers. A beautiful girl came to the man. She offered the man her smile in return for his work. Soon, however, her smile weakened and changed into tears. So she had to return alone into the darkness.

Multiple Choice Questions
1. The evening scene was
(a) unattractive
(b) hot
(c) cold
(d) beautiful.

2. The fair maid wanted the poet
(a) to go away
(b) to stay with her
(c) to hire her
(d) to praise her smiles.

3. The fair maid had come
(a) from the garden
(b) from the hedge
(c) out of the darkness
(d) from the road.

4. The word ‘aflower’ means
(a) covered with flowers
(b) without flowers
(c) with withered flowers
(d) with falling flowers.

Answers
1. (d) beautiful
2. (d) to praise her smiles
3. (c) out of the darkness
4. (a) covered with flowers.

IV. The sun glistened on the sand, and the sea waves broke
waywardly.
A child sat playing with shells.
He raised his head and seemed to know me and said,
“I hire you with nothing.”
From henceforward that bargain struck in child’s play
made me a free man. (Page 75)

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 4 The Last Bargain Q4.1
| हिंदी अनुवाद-शाम का सूर्य रेत के ऊपर खूब चमक रहा था। समुद्र की लहरें मनचाहे ढंग से तट से टकरा रही थीं। वहाँ एक बच्चा बैठा कौड़ियों से खेल रहा था। उसने सिर उठाकर उस आदमी की ओर देखा। लगता था कि वह उसे जानता है। उसने बिना कोई पारिश्रमिक के उससे काम करने को कहा। उस व्यक्ति ने वह प्रस्ताव स्वीकार कर लिया और उसके बाद से वह बच्चे के साथ ही खेलता रहा। ऐसा करके उसने अपनी आजादी बनाए रखी।

Paraphrase. The evening sun shone lustrously on the sand. The sea waves were breaking on the shore wilfully. There was a child playing with his shells. He lifted his head and looked at the man. He seemed to understand him. He offered to hire the man without payment. The man accepted the offer and from then onwards he played with the child. In doing so, he remained a free man.

Questions
1. Where was the child playing ?
2. Describe the scene.
3. Why did the poet let himself be hired for nothing ?
4. Find a word in the passage which means ‘deal’.

Answers
1. The child was playing on the sea-shore.
2. It was a beautiful scene. The sun glistened on the sand and the waves played on the beach.
3. When one is hired for nothing, one remains free. The poet loved his freedom and so he let himself be hired for nothing.
4. bargain.

TEXTUAL QUESTIONS

WORKING WITH THE POEM (Page 75)
Question. 1.
Who is the speaker in the poem ?

Answer:
A man in search of a job is the speaker in the poem.

Question. 2.
‘The king, sword in hand’ suggests
(i) wealth
(ii) power
(iii) more power than wealth.
Mark the appropriate item in the context of stanza 1.

Answer:
(iii) more power than wealth.

Question. 3.
The old man offered the speaker a lot of money. Why did he turn down the offer ?

Answer:
The man didn’t need money. So it was of no consequence to him. Therefore, he turned down the old man’s offer.

Question. 4.
Find in the poem, lines that match the following. Read both one after another.
(i) I have nothing to give you except goodwill and cheer.
(ii) Her happiness was no more than sorrow in disguise.
(iii) The king’s might was not worth much.

Answer:
(i) “I hire you with nothing.” (Stanza 4)
(ii) “Her smile paled and melted into tears.” (Stanza 3)
(iii) “But his power counted for naught.” (Stanza 1)

Question. 5.
How did the speaker feel after talking to the child on the beach ?

Answer:
The speaker felt that he would get the fair return for his labour. For here, he expected to get goodwill and cheer and also retain his freedom.

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