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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 7 क्या निराश हुआ जाए are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 7 क्या निराश हुआ जाए.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 7 क्या निराश हुआ जाए

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

आपके विचार से

प्रश्न 1. लेखक ने स्वीकार किया है कि लोगों ने उन्हें भी धोखा दिया है फिर भी वह निराश नहीं हैआपके विचार से इस बात का क्या कारण हो सकता है?
उत्तर :
लेखक द्वारा इस तथ्य को स्वीकार करने के बाद भी कि उसने लोगों से धोखा खाया है, फिर भी वह निराश नहीं है, क्योंकि
(क) लेखक जीवन के प्रति आशावादी दृष्टिकोण रखने वाला व्यक्ति है
(ख) वह ठगे जाने या धोखा खाने जैसी घटनाओं का बहुत कम हिसाब रखता है
(ग) उसके हाथ छल-कपट जैसी घटनाएँ हुई हैं, पर विश्वासघात नहीं या बहुत कम हुआ है
(घ) लेखक के साथ ऐसी बहुत-सी घटनाएँ हुई हैं जब लोगों ने अकारण ही उसकी मदद की है

प्रश्न 2. समाचार-पत्रों, पत्रिकाओं और टेलीविज़न पर आपने ऐसी अनेक घटनाएँ देखी-सुनी होंगी जिनमें लोगों ने बिना किसी लालच के दूसरों की सहायता की हो या ईमानदारी से काम किया होऐसे समाचार तथा लेख एकत्रित करें और कम-से-कम दो घटनाओं पर अपनी टिप्पणी लिखें।
उत्तर :
ऐसे दो समाचार जिसमें ईमानदारी तथा बिना लालच के दूसरों के लिए काम किया गया है
1. अड़चनें भी डिगा नहीं पाईं शिक्षिका का हौसला-सहयोगियों का मिला भरपूर सहयोग(नोएडा) जहाँ एक ओर शिक्षा का व्यापार करके लोग रात-दिन अपनी जेब भरने में व्यस्त हैं, वहीं कुछ लोग ऐसे भी हैं जो तमाम अड़चनों के बावजूद मानसिक व शारीरिक रूप से असहाय बच्चों की सेवा करते हुए उनके जीवन में ज्ञान की रोशनी फैला रहे हैंऐसी ही शिक्षिका हैंसलारपुर स्थित बचपन डे केयर की सीमा पांडे।

दिसंबर, 2006 में लखनऊ निदेशालय, विकलांग विभाग की ओर से स्थापित बचपन डे केयर में सीमा ने बतौर शिक्षिका काम शुरू किया थाउस समय वहां एक कोआर्डिनेटर और दो अन्य शिक्षिकाएँ भी कार्यरत थीं लेकिन वर्ष 2007 से फंड की कमी और लखनऊ निदेशालय की ओर से सेंटर को बंद किए जाने के आदेश के बाद धीरे-धीरे अन्य स्टाफ नौकरी छोड़ गया सीमा ने हिम्मत नहीं हारी, मानसिक व शारीरिक रूप से अक्षम बच्चों के हक को लेकर वे विभागीय अधिकारियों के सामने भी डटकर खड़ी हो गईंतब से वे अकेले ही शिक्षिका व प्रभारी का कार्य संभालते हुए 25 से अधिक बच्चों के जीवन में ज्ञान की ज्योति जला रही हैंयह सीमा और उनके सहयोगियों का साहस ही था कि उनके निरंतर प्रयास से विभाग के डायरेक्टर ए.के. बरनवाल ने 2008-09 तक सेंटर चलाने की लिखित अनुमति दे दीसीमा बताती हैंकि डायरेक्टर के आदेश के आधार पर उन्होंने बैंक में जमा फंड में से सेंटर और वाहन के किराए का भुगतान कर दिया लेकिन कुछ विभागीय अधिकारीफंड होते हुए भी बच्चों पर खर्च किए जाने वाली राशि के आवंटन में रोड़े अटका रहे हैंअब अधिकारियों ने सेंटर बंद कराने का नया दाँव खेला हैपिछले सात महीने से पूरे स्टाफ की तनख्वाह यह कहकर रोकी हुई है कि जो पैसा सेंटर और वाहन के किराए में खर्च हुआ है उसके बदले में तनख्वाह काटी जा रही है।

इसके बावजूद सीमा सहित अन्य स्टाफ पूरी निष्ठा के साथ बच्चों की देखभाल में व्यस्त हैंसीमा का कहना है कि इन बच्चों को पढ़ाने और इनकी देखभाल करने से एक अलग सुकून मिलता है और जितना हो सकेगा, मैं इन बच्चों के लिए प्रयास करूंगी

2. गरीब बच्चों के लिए समर्पित जीवन – नोएडा के सेक्टर-12 में पिछले 19 वर्षों से एक महिला शिक्षक अनाथ व गरीब बच्चों को मुफ्त शिक्षा दे रही हैशिक्षा देने वाली इस महिला ने बच्चों की खातिर अपना घर तक नहीं बसायाहर साल यहाँ पर आने वाले अनाथ बच्चों को साक्षर बनाना उनके जीवन का उद्देश्य बन गया है।

शिक्षक होने के बावजूद भी उनके प्रेम, लगाव और व्यवहार की वजह से ही बच्चे उन्हें ‘माँ’ कहते हैं37 अनाथ बच्चों के इस बसेरे को बसाने वाली और बच्चों को शिक्षा दे रहीं अंजना राजगोपाल ने अभी तक शादी नहीं कीयह प्रेरणा औरों के लिए भी काम कर गई।

आज गरीब और बेसहारा के लिए साईं कृपा की ओर से सेक्टर-41 और सेक्टर-135 में स्कूल चलाया जा रहा है, जिसमें आने वाले सभी 18 शिक्षक बिना किसी पारिश्रमिक के बच्चों को पढ़ा रहे हैंहिंदुस्तान दैनिक 05 सितंबर 2009 दिल्ली संस्करण टिप्पणी-(समाचार 1 हेतु)

इस समाचार को पढ़कर हमारे मन में उन बच्चों की शिक्षा के प्रति जागरूकता उत्पन्न होती है जो किसी कारण से स्कूल नहीं जा पा रहे हैंहमें उनकी शिक्षा हेतु सार्थक कदम ‘विद्यादान महादान’ वाली कहावत चरितार्थ करना चाहिए

टिप्पणी – (समाचार नं 2 हेतु)-इस समाचार पत्र को पढ़कर अंजना राजगोपाल का त्याग एवं समर्पण के प्रति मन श्रद्धानत हो जाता हैहमें भी इस तरह के कार्य करने के लिए आगे आना चाहिए।

प्रश्न 3. लेखक ने अपने जीवन की दो घटनाओं में रेलवे टिकट बाबू और बस कंडक्टर की अच्छाई और ईमानदारी की बात बताई हैआप भी अपने या अपने किसी परिचित के साथ हुई किसी घटना के बारे में बताइए जिसमें किसी ने बिना किसी स्वार्थ के भलाई, ईमानदारी और अच्छाई के कार्य किए हों
उत्तर :
आज समाचार-पत्रों में नकारात्मक घटनाओं-हिंसा, लूट, मार-पीट आदि की घटनाओं को प्रमुखता से तथा बढ़ा-चढ़ाकर प्रस्तुत किया जाता हैइन समाचार-पत्रों में किसी की नि:स्वार्थ भलाई करने की घटनाएँ कभी-कभी ही छपती हैंऐसा नहीं कि समाज में ऐसी घटनाएँ घटती ही नहीं हैऐसी घटनाएँ होती तो हैं, पर वे यदा-कदा ही प्रकाश में आ पाती हैंऐसी ही एक घटना का वर्णन मैं कर रहा हूँ जो सत्य है तथा मेरे आसपास से ही जुड़ी है।

प्रतिभा कब, कहाँ, किस रूप में पैदा हो जाती है, इसका अनुमान लगाना कठिन हैमेरे पिताजी के एक मित्र हैं जो खेती करके अपना गुजारा मुश्किल

से कर पाते हैंउनका बड़ा बेटा शुरू से ही पढ़ाई में बड़ा होनहार हैदसवीं में उसने 90% से अधिक अंक प्राप्त किएग्यारहवीं में विज्ञान विषय से अपनी पढ़ाई शुरू कर दीविज्ञान की पढ़ाई खेती के सहारे पूरी करा पाना संभव न था, फिर भी जैसे-तैसे तथा छात्रवृत्तियों के सहारे उसने बारहवीं की परीक्षा 92% अंकों से उत्तीर्ण कीआई.आई.टी.की परीक्षा के लिए उसने फार्म भर दिया थाउसका चयन भी हो गया, पर उसके पिताजी आई.आई.टी. की फीस देने में सर्वथा असमर्थ थेबच्चे के भविष्य का सवाल थामेरे पिताजी ने अपने एक एन.आर.आई. मित्र से फोन पर इस बारे में बात कीसारी बातें जानकर उन्होंने आई.आई.टी.का सारा खर्च उठाने की जिम्मेदारी लेते हुए एक लाख रुपये पिताजी के पास भेज दिये, जिसे लेकर पिताजी उसका प्रवेश दिलाने चले गएसंयोग की बात है कि उसका साढे चार साल का पाठ्यक्रम पूरा होने से पहले ही अमरीका की एक कंपनी ने अच्छा वेतन देते हुए उसका चयन कर लियाआज वह सॉफ्टवेयर इंजीनियर है किंतु अपने घरवालों के साथ पिताजी और उनके मित्र के इस भलाई के कार्य हेतु कृतज्ञतापूर्वक याद करता है।

पर्दाफ़ाश

प्रश्न 1. दोषों का पर्दाफाश करना कब बुरा रूप ले सकता है?
उत्तर :
दोषों का पर्दाफ़ाश करना तब बुरा रूप ले लेता है जब उसका उद्देश्य केवल आलोचना करते हुए मजाक उड़ाना ही रह गया होइस पर्दाफ़ाश के पीछे किसी के दोष को सुधारने का उद्देश्य न होकर उसकी बदनामी कराना होइसके अलावा इस पर्दाफ़ाश के पीछे किसी की भलाई का लक्ष्य न हो, किसी संस्था या प्रतिष्ठान को बदनाम करना हो, सत्यता को बिना जाने-समझे लोगों के सामने लाना, अपनी निजी वैमनस्यता या बदला लेने की भावना हो तथा स्वयं की महत्त्वाकांक्षा की पूर्ति करने की इच्छा हो तथा अपने चैनल आदि की प्रसिधि बढ़ानी हो

प्रश्न 2. आजकल के बहुत से समाचार पत्र या समाचार चैनल ‘दोषों का पर्दाफाश कर रहे हैंइस प्रकार के समाचारों और कार्यक्रमों की सार्थकता पर तर्क सहित विचार लिखिए?
उत्तर :
आजकल बहुत से समाचार पत्र या समाचार चैनल दोषों का पर्दाफाश कर रहे हैंइस तरह के कार्यक्रमों की सार्थकता है क्योंकि इनको पढ़कर या देखकर व्यक्ति जागरूक हो जाएँवे अपराधियों या दोषियों से बच सकें तथा अपने आसपास घटनाओं की पुनरावृत्ति न होने देंइन कार्यक्रमों की सार्थकता तभी है जब इन पर्दाफाश करने वाले कार्यक्रमों के पीछे सच्चाई, ईमानदारी तथा जनकल्याण की भावना छिपी होयदि इनके पीछे स्वार्थ, धनोपार्जन या चैनलों की प्रसिधि बढ़ाने की लालसा छिपी हो तो इन कार्यक्रमों की कोई सार्थकता नहीं है।

कारण बताइए

प्रश्न 1. निम्नलिखित के संभावित परिणाम क्या-क्या हो सकते हैं? आपस में चर्चा कीजिए, जैसे – “ईमानदारी को मूर्खता का पर्याय समझा जाने लगा है।” परिणाम-भ्रष्टाचार बढ़ेगा

1. “सच्चाई केवल भीरु और बेबस लोगों के हिस्से पड़ी है।” ………………..
2. “झूठ और फरेब का रोज़गार करनेवाले फल-फूल रहे हैं।” ………………..
3. “हर आदमी दोषी अधिक दिख रहा है, गुणी कम।” ………………..

उत्तर :

1. परिणाम-लोगों की सच्चाई में आस्था नहीं रह जाएगीचारों ओर झूठ का बोलबाला होगा
2. परिणाम-ईमानदारी लुप्त होती जाएगी तथा भ्रष्टाचार बढ़ेगा
3. परिणाम-लोग एक-दूसरे पर विश्वास नहीं करेंगेसच्चे व्यक्ति पर भी विश्वास करना कठिन हो जाएगा

दो लेखक और बस यात्रा।

आपने इस लेख में एक बस की यात्रा के बारे में पढ़ाइससे पहले भी आप एक बस यात्रा के बारे में पढ़ चुके हैंयदि दोनों बस-यात्राओं के लेखक आपस में मिलते तो एक-दूसरे को कौन-कौन सी बातें बताते? अपनी कल्पना से उनकी बातचीत लिखिए
उत्तर :
दो लेखक और बस यात्रा-इससे पहले पाठ में लेखक हरिशंकर परसाई द्वारा अपनी बस यात्रा का वर्णन किया गया हैजिसमें बस खराब होने के कारण वे समय पर गंतव्य तक पहुँचने की आशा छोड़ देते हैंइस पाठ में लेखक यात्रा करते हुए कुछ नया एवं अलग अनुभव करता हैये दोनों लेखक जब मिलते तो कुछ इस तरह बातचीत करते

हरि – नमस्कार भाई हजारी, कहो कैसे हो?
हजारी – नमस्कार मैं तो ठीक हूँ, पर तुम अपनी सुनाओकुछ सुस्त से दिखाई दे रहे होक्या बात है?
हरि – भाई क्या बताऊँ, परसों मैंने ऐसी बस से यात्रा की जिसे मैं जिंदगी भर नहीं भूलूंगाउसकी थकान अब तक नहीं उतरी है
हजारी – क्या उस बस में सामान रखने की जगह नहीं थी या सामान ज्यादा था जिसे लेकर तुम बैठे रहे?
हरि – यार मेरे पास सामान तो था ही नहींवह बस बिल्कुल टूटी-फूटी, खटारा थीवह किसी बुढ़िया जैसी कमजोर तथा जर्जर हो रही थी
हजारी – टूटी-फूटी बस से थकान कैसी? तुम तो सीट पर बैठे थे न
हरि – मैं तो सीट पर बैठा था पर जब बस स्टार्ट हुई और चलने लगी तो पूरी बस बुरी तरह हिल रही थीलगता था कि हम इंजन पर बैठे हैंबस का खिड़कियों के काँच टूटे थेजो बचे थे वे भी गिरकर यात्रियों को चोटिल कर सकते थेमैं तो खिड़की से दूर बैठ गयाआठ-दस मील चलते ही हम टूटी सीटों के अंदर थेपता नहीं लग रहा था कि हम सीट पर हैं या सीटें हमारे ऊपर
हजारी – क्या तुम अपने गंतव्य पर समय से पहुँच गए थे?
हरि – ऐसी बस से भला समय पर गंतव्य तक कैसे पहुँचा जा सकता हैबस रास्ते में दसों बार खराब हुईउसकी लाइट भी खराब हो गई थीमैंने तो यह सोच लिया था कि जिंदगी ही इसी बस में बीत जाएगीमैंने तो गंतव्य पर पहुँचने की आशा छोड़कर आराम से मित्रों के साथ गपशप करने लगातुम अपनी सुनाओ बड़े खुश दिखाई दे रहे हो क्या बात है?
हजारी – मित्र मैंने भी तो कल बस की यात्रा की थी, और मेरी भी यात्री अविस्मरणीय है, पर तुम्हारी यात्रा से अलग है
हरि – कैसे?
हजारी – मैं बस में अपनी पत्नी तथा बच्चों के साथ यात्रा कर रहा था कि एक सुनसान जगह पर हमारी बस खराब हो गई
हरि – सुनसान जगह पर क्या बस को लुटेरों ने लूट लिया?
हजारी – नहीं हमारे बस का कंडक्टर एक साइकिल लेकर चलता बना
हरि – चलता बनी कहाँ चला गया वह? कहीं वह लुटेरों से तो नहीं मिलाथा?
हजारी – मित्र सभी यात्री ऐसा ही सोच रहे थेकुछ नौजवानों ने ड्राइवर को अलग ले जाकर बंधक बना लिया कि यदि लुटेरे आते हैं तो पहले इसे ही मार दें
हरि – फिर क्या हुआ? क्या लुटरे आ गए?
हजारी – नहीं लुटरे तो नहीं आए, पर कंडक्टर दूसरी बस लेकर आयासाथ में मेरे बच्चों के लिए दूध और पानी भी लायाउस बस से हम सभी बारह बजे से पहले ही बस अड्डे पहुँच गए
हरि – बहुत अच्छा कंडक्टर था वह तोऐसे कंडक्टर कम ही मिलते हैंपर उस ड्राइवर का क्या हुआ?
हजारी – हम सभी ने कंडक्टर को धन्यवाद दिया और ड्राइवर से माफी माँगीहमने उसे समझने में भूल कर दी थी
हरि – मित्र हम सभी इंसान हैंजाने-अनजाने में हमसे भी गलतियाँ हो जाती हैंहमें सभी को अविश्वास की दृष्टि से नहीं देखना चाहिए
हजारी – मित्र यह हमारा दोष नहीं हैसमाज में गिरते मानवीय मूल्यों का परिणाम है यहहर किसी को अविश्वास की दृष्टि से देखा जाने लगा है
हरि – अच्छा, अब मैं चलता हूँफिर मिलेंगे, नमस्कार।
हजारी – नमस्कार

सार्थक शीर्षक

प्रश्न 1. लेखक ने लेख का शीर्षक ‘क्या निराश हुआ जाए’ क्यों रखा होगा? क्या आप इससे भी बेहतर शीर्षक सुझा सकते हैं?
उत्तर :
लेखक ने इस लेख का शीर्षक क्या निराश हुआ जाए’ इसलिए रखा होगा क्योंकि आज हिंसा, भ्रष्टाचार, तस्करी, चोरी, डकैती, घटते मानवीय मूल्य से जो माहौल बन गया है उसमें आदमी का निराश होना स्वाभाविक हैऐसे माहौल में भी लेखक निराश नहीं है, तथा वह चाहता है कि दूसरे भी निराश न हों, इसलिए उनसे ही पूछना चाहता है कि क्या निराश हुआ जाए? अर्थात् निराश होने की आवश्यकता नहीं हैइसका अन्य शीर्षक ‘होगा नया सवेरा’, या, “बनो आशावादी’ भी हो सकता

प्रश्न 2. यदि ‘क्या निराश हुआ जाए’ के बाद कोई विराम चिह्न लगाने के लिए कहा जाए तो आप दिए चिह्नों में से कौन-सा चिह्न लगाएँगे? अपने चुनाव का कारण भी बताइए।-,?.;-, …।
उत्तर :
‘क्या निराश हुआ जाए’ के बाद मैं प्रश्नवाचक चिह्न (?) लगाऊँगा क्योंकि लेखक समाज से ही पूछना चाहता है कि क्या निराश का वातावरण पूरी तरह बन गया हैयदि लोगों का जवाब हाँ होगा तो वह उन्हें निराशा त्यागने की सलाह देगा।

प्रश्न 3. “आदर्शों की बातें करना तो बहुत आसान है पर उन पर चलना बहुत कठिन है।” क्या आप इस बात से सहमत हैं? तर्क सहित उत्तर दीजिए।
उत्तर :
आदर्शों की बातें करना तो बहुत आसान है पर उन पर चलना बहुत ही कठिन है। इस बात से मैं पूर्णतया सहमत हूँ। जैसे हम कहते हैं कि ईमानदारी सबसे अच्छी नीति है। आखिर कितने लोग इसका पालन करते हैं? जरा सा अधिकार मिलते ही व्यक्ति भाई-भतीजावाद या ‘अंधा बांटे रेवड़ी पुनि-पुनि अपने को देय’ की नीति अपनाने लगते हैं। हाँ, जिनके हाथ में कुछ नहीं होता। वे ईमानदारी का राग जरूर अलापते हैं। वास्तव में ईमानदारी का पालन करते समय हमारी स्वार्थपूर्ण मनोवृत्ति सामने या आड़े आ जाती है।

सपनों का भारत
“हमारे महान मनीषियों के सपनों का भारत है और रहेगा।”
प्रश्न 1. आपके विचार से हमारे महान विद्वानों ने किस तरह के भारत के सपने देखे थे? लिखिए।
उत्तर :
मेरे विचार में हमारे मनीषियों ने उस भारत का सपना देखा था, जिसमें हिंदू, मुस्लिम, सिख, ईसाई, बौद्ध, जैन आदि विभिन्न धर्मों एवं मतों को मानने वाले मिलजुलकर रहें। उनके बीच आपसी सौहार्द्र हो। वे एक दूसरे से भाईचारा, प्रेम तथा बंधुत्व बनाए रखें। भारत प्राचीन काल में विश्व के लिए आदर्श था, वह भविष्य में भी अपना आदर्श रूप बनाए रखे। लोग भारतीय संस्कृति की विशेषताओं को अपनाएँ तथा इसे बनाए रखें।

प्रश्न 2. आपके सपनों का भारत कैसा होना चाहिए? लिखिए।
उत्तर :
‘मैं चाहता हूँ कि मेरे सपनों के भारत में सभी स्वस्थ, निरोग, शिक्षित, संपन्न तथा ईमानदार हों। वे जाति, धर्म, प्रांत, संप्रदाय आदि की भावना से ऊपर उठकर एक दूसरे के साथ प्रेम तथा सद्भाव से रहें यहाँ भ्रष्टाचार, बेरोजगारी, बेकारी, गरीबी तथा अशिक्षा का नामोंनिशान न हो। इस देश को आतंकवाद सांप्रदायिकता से मुक्ति मिले। देश में विज्ञान, कृषि, उद्योग धंधों का विकास हो देश आत्मनिर्भर तथा समृद्ध हो यहाँ ज्ञान-विज्ञान की इतनी उन्नति हो कि भारत पुन: विश्वगुरु बन जाए।

भाषा की बात

प्रश्न 1. दो शब्दों के मिलने से समास बनता है। समास का एक प्रकार है-वंद्व समास। इसमें दोनों शब्द प्रधान होते हैं। जब दोनों भाग प्रधान होंगे तो एक दूसरे में वंद्व (स्पर्धा, होड़) की संभावना होती है। कोई किसी से पीछे रहना नहीं चाहता, जैसे-चरम और परम = चरम-परम, भीरु-बेबस। दिन और रात = दिन-रात।

‘और’ के साथ आए शब्दों के जोड़े को ‘और’ हटाकर (-) योजक चिह्न भी लगाया जाता है। कभी-कभी एक साथ भी लिखा जाता है। दुवंद्व समास के बारह उदाहरण हूँढ़कर लिखिए।

उत्तर :
पाठ से द्वंद्व समास के बारह उदाहरण

• आरोप-प्रत्यारोप
• कायदे-कानून
• काम-क्रोध
• दया-माया
• लोभ-मोह
• सुख-सुविधा
• झूठ-फरेब
• मारने-पीटने
• गुण-दोष
• लेन-देन
• भोजन-पानी
• सच्चाई-ईमानदारी

प्रश्न 2. पाठ से तीनों प्रकार की संज्ञाओं के उदाहरण खोजकर लिखिए।
उत्तर :
पाठ से तीनों प्रकार की संज्ञाओं के उदाहरण

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NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 13 जहाँ पहिया है are part of NCERT Solutions for Class 8 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 13 जहाँ पहिया है.

NCERT Solutions for Class 8 Hindi Vasant Chapter 13 जहाँ पहिया है

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

जंजीरें

प्रश्न 1. “… उन जंजीरों को तोड़ने का जिनमें वे जकड़े हुए हैं, कोई-न-कोई तरीका लोग निकाल ही लेते हैं…” आपके विचार से लेखक जंजीरों द्वारा किन समस्याओं की ओर इशारा कर रहा है?
उत्तर :
लेखक ने जंजीरों के माध्यम से तमिलनाडु के पुडुकोट्टई जिले की महिलाओं
की विभिन्न समस्याओं की ओर इशारा किया गया है। ये महिलाएँ रूढ़िवादिता, पिछड़ेपन एवं बंधनों से परिपूर्ण जीवन बिता रही थीं। ये महिलाएँ न तो स्वतंत्र निर्णय ले पाती थीं, न व्यक्तिगत स्वतंत्रता का अनुभव कर पाती थीं। इन्हीं को लेखक ने जंजीरें माना हैं।

प्रश्न 2. क्या आप लेखक की इस बात से सहमत हैं? अपने उत्तर का कारण भी बताइए।
उत्तर :
हाँ, मैं लेखक की बात से सहमत हूँ। पुडुकोट्टई जिले की अत्यंत पिछड़ी पृष्ठभूमि में रहने वाली महिलाओं को वह घिसी-पिटी जिंदगी बितानी पड़ रही थी, जिसे पुरुषों ने थोपा था। उन महिलाओं ने अपना पिछड़ापन भगाने तथा उस घिसी-पिटी जिंदगी से निकलने का प्रयास किया। इसके लिए उन्होंने साइकिल चलाना सीखा। इससे उनमें आत्मसम्मान जागा, खुशहाली बढ़ी तथा उनकी आत्मनिर्भरता में भी वृद्धि हुई

पहिया

प्रश्न 1. ‘साइकिल आंदोलन’ से पुडुकोट्टई की महिलाओं के जीवन में कौन-कौन से बदलाव आए हैं?
उत्तर :
साइकिल आंदोलन से पुडुकोट्टई की महिलाओं के जीवन में अनेक बदलाव आए; जैसे –

• पुडुकोट्टई की महिलाएँ अपनी घिसी-पिटी जिंदगी से बाहर निकल सकीं।
• उनकी व्यक्तिगत स्वतंत्रता का दायरा बढ़ा।
• उन्हें अपने लिए आराम करने का समय मिलने लगा।
• ये महिलाएँ आर्थिक रूप से समृद्ध होने लगीं।
• इनके श्रम तथा समय में बचत होने लगी।
• अब उन्हें बस का इंतजार करते हुए समय नष्ट करने की आवश्यकता नहीं थी।
• अब ये महिलाएँ आत्मनिर्भर हो गईं। उन्हें बस स्टाप तक जाने के लिए भाई, पिता, पति या बेटे पर निर्भर होने की आवश्यकता नहीं थी।

प्रश्न 2. शुरुआत में पुरुषों ने इस आंदोलन का विरोध किया परंतु आर. साइकिल्स के मालिक ने इसका समर्थन किया, क्यों?
उत्तर :
महिलाओं ने जब साइकिल चलाना शुरू किया तो पुरुषों ने इसका विरोध किया, क्योंकि वे महिलाओं की स्वतंत्रता तथा आत्मनिर्भरता के पक्षधर नहीं थे। इसके लिए उन्होंने अनेक हरकतें भी की। इसके विपरीत ‘आर. साइकिल्स’ के मालिक ने पुरुष होकर भी इसका समर्थन किया। इस समर्थन का कारण था उनकी दुकान पर लेडिज़ साइकिलों की बिक्री में वृद्धि। लेडीज़ साइकिलें आने का इंतजार न कर पाने वाली महिलाओं ने ‘जेंट्स साइकिलें खरीद लीं, जिसका सीधा-सीधा लाभ उन्हें मिल रहा था।

प्रश्न 3. प्रारंभ में इस आंदोलन को चलाने में कौन-कौन सी बाधा आई?
उत्तर :
प्रारंभ में इस आंदोलन को चलाने में महिलाओं को अनेक समस्याओं का सामना करना पड़ा। पुरुष वर्ग उन पर फब्तियाँ कसता, गंदी-गंदी टिप्पणियाँ करता था, पर महिलाओं ने इसकी परवाह नहीं की और अपने आंदोलन को प्रगति के पथ पर ले जाती रहीं।

शीर्षक की बात

प्रश्न 1. आपके विचार से लेखक ने इस पाठ का नाम ‘जहाँ पहिया है’ क्यों रखा होगा?
उत्तर :
मेरे विचार से लेखक ने इस पाठ का नाम ‘जहाँ पहिया है इसलिए रखा होगा। क्योंकि पहिए को गतिशीलता का प्रतीक माना जाता है। इसके अलावा पूरा पाठ साइकिल के आसपास घूमता रहता है। यह वह साधन है, जिसने तमिलनाडु स्थित पुडुकोट्टई जिले की महिलाओं की स्थिति ही बदलकर रख दी। उनकी रूढ़िवादी जिंदगी बदल गई और उनमें आत्मनिर्भरता की भावना बढ़ गई।

प्रश्न 2. अपने मन से इस पाठ का कोई दूसरा शीर्षक सुझाइए। अपने दिए हुए शीर्षक के पक्ष में तर्क दीजिए।
उत्तर :
मेरे मन से इस पाठ का अन्य शीर्षक-‘पहिए ने बदली दुनिया उनकी’ या ‘सस्ती साइकिल बड़े काम की हो सकता है। इसका कारण यह है कि –

• यह यातायात के अन्य साधनों की अपेक्षा बहुत ही सस्ती है।
• इसकी मरम्मत करना आसान तथा बहुत ही कम खर्चीला है।
• साइकिल की सवारी व्यायाम का उत्तम साधन है।
• यह साधन पर्यावरण के लिए हितकारी है, क्योंकि इससे प्रदूषण नहीं होता
• इससे समय तथा श्रम बचने से आराम करने का समय मिल जाता है।
• दूरदराज के क्षेत्रों तथा कच्चे रास्ते या खराब रास्तों के लिए उत्तम साधन हैं।

समझने की बात

प्रश्न 1. “लोगों के लिए यह समझना बड़ा कठिन है कि ग्रामीण औरतों के लिए यह कितनी बड़ी चीज़ है। उनके लिए तो यह हवाई जहाज़ उड़ाने जैसी बड़ी उपलब्धि है।”  साइकिल चलाना ग्रामीण महिलाओं के लिए इतना महत्त्वपूर्ण क्यों है? समूह बनाकर चर्चा कीजिए।
उत्तर :
शहरों में यातायात के जहाँ अनेक साधन होते हैं, वही महिलाओं की दिनचर्या तथा उनकी व्यक्तिगत स्वतंत्रता ग्रामीण महिलाओं से बिल्कुल अलग होती है। ग्रामीण महिलाएँ पुरुष प्रधान समाज में उन्हीं के बनाए नियमों में बँधकर घिसी-पिटी जिंदगी जीने को विवश होती हैं। अब ऐसे में साइकिल चलाते हुए उन्हें बाहर निकलने, आर्थिक स्थिति सुदृढ़ बनाने तथा व्यक्ति गत स्वतंत्रता में वृद्धि हो जाना उनके लिए हवाई जहाज उड़ाने से कम नहीं होगा। सचमुच यह उनके लिए बहुत बड़ी उपलब्धि होगी। छात्र इस विषय पर स्वयं चर्चा करें।

प्रश्न 2. “पुडुकोट्टई पहुँचने से पहले मैंने इस विनम्र सवारी के बारे में इस तरह सोचा ही नहीं था।” साइकिल को विनम्र सवारी क्यों कहा गया है?
उत्तर :
साइकिल को विनम्र सवारी इसलिए कहा गया है क्योंकि इसे चलाना बहुत ही आसान है और यह बहुत कम खर्चीली है। इसे स्त्री-पुरुष दोनों ही चलाते हैं अर्थात यह स्त्री-पुरुष का भेदभाव किए बिना उनका कहना मान लेती है।

साइकिल

प्रश्न 1. फातिमा ने कहा, “… मैं किराए पर साइकिल लेती हूँ ताकि मैं आज़ादी और खुशहाली का अनुभव कर सकें।” साइकिल चलाने से फ़ातिमा और पुडुकोट्टई की महिलाओं को आज़ादी’ अनुभव क्यों होता होगा?
उत्तर :
साइकिल चलाने से पुडुकोट्टई की महिलाओं को ‘आजादी’ का अनुभव इसलिए होता होगा क्योंकि साइकिल पर सवार होकर वे घर की चारदीवारी से बाहर निकलती हैं और अपनी आज़ादी का अनुभव करती हैं। इससे उनके आत्मविश्वास में वृधि होती है। साइकिल सवार इन महिलाओं के साथ कोई रोक-टोक न होने से उनकी आज़ादी सचमुच ही बढ़ जाती है।

कल्पना से

प्रश्न 1. पुडुकोट्टई में कोई महिला अगर चुनाव लड़ती तो अपना पार्टी-चिह्न क्या बनाती और क्यों ?
उत्तर :
पुडुकोट्टई में कोई महिला अगर चुनाव लड़ती तो अपना पार्टी-चिह्न निश्चित रूप से साइकिल ही बनाती। इसका कारण यह है कि पुड्कोट्टई की महिलाओं ने साइकिल चलाने को आंदोलन रूप में लिया है। वहाँ की दस साल से बड़ी लड़कियों तथा महिलाओं में से तीन चौथाई से अधिक ने साइकिल चलाना सीख लिया है। यही जनसंख्या तो मतदान में भाग लेती है। ऐसे में साइकिल को पार्टी-चिह्न बनाने वालों की जीत निश्चित होती। इसके अलावा पहिया गतिशीलता का भी प्रतीक है।

प्रश्न 2. अगर दुनिया के सभी पहिए हड़ताल कर दें तो क्या होगा?
उत्तर :
अगर दुनिया के सभी पहिए हड़ताल कर दें तो दुनिया भर का जीवन ठहर जाएगा। पहिया ही यातायात तथा लोगों के आवागमन का साधन है। इसके अभाव में सभी यहाँ-वहाँ ठहर जाएँगे।

प्रश्न 3. “1992 में अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस के बाद अब यह जिला कभी भी पहले जैसा नहीं हो सकता।” इस कथन की अभिप्राय स्पष्ट कीजिए।
उत्तर :
1992 में अंतर्राष्ट्रीय महिला दिवस के बाद यह जिला अब पहले जैसा नहीं हो सकता”- कथन का अभिप्राय यह है कि सन् 1992 से पहले तक पुडुकोट्टई की महिलाएँ पुरुषों द्वारा थोपी गई जिंदगी जीने को विवश थीं किंतु इस दिन वे अपने सभी बंधन तोड़कर बाहर निकल आईं। साइकिल सवार घंटियाँ बजाती 1500 महिलाओं में जागृति आ चुकी थी। अब वे रूढ़िवादी बंधनों में बँधकर नहीं जी सकतीं। साइकिल चलाना सीखने से उनमें जो आत्मनिर्भरता तथा आर्थिक समृद्धि तथा गतिशीलता आ गई थी, फलस्वरूप वे अब पीछे मुड़कर नहीं देख सकती हैं।

प्रश्न 4. मान लीजिए आप एक संवाददाता हैं। आपको 8 मार्च 1992 के दिन पुड्कोट्टई में हुई घटना का समाचार तैयार करना है। पाठ में दी गई सूचनाओं और कल्पना के आधार पर एक समाचार तैयार कीजिए।
उत्तर :
पुडुकोट्टई, 9 मार्च 1992, (विशेष संवाददाता द्वारा)-कल अंतर्राष्ट्रीय
महिला दिवस के अवसर पर पुड्कोट्टई जिला मुख्यालय से मात्र दो किमी. दूर स्थित खेल परिसर में एक अद्भुत दृश्य देखने का मिला। यहाँ लगभग 1500 महिलाएँ साइकिल पर इंडियाँ लगाए, घंटियाँ बजातीं जिधर से गुजरतीं, लगता था कि तूफान गुजर रहा है। कल की अबला महिलाएँ इस कदर छा जाएँगी, इस पर विश्वास करना कठिन हो रहा था साइकिल चलाने की यह तैयारी देखकर लोगों ने दाँतों तले उँगलियाँ दबा लीं। उन्हें अपनी आँखों पर विश्वास ही नहीं हो रहा था। उस समय महिलाओं का जोश देखते हीं बनता था।

प्रश्न 5. अगले पृष्ठ पर दी गयी ‘पिता के बाद’ कविता पढ़िए। क्या कविता में और फातिमा की बात में कोई संबंध हो सकता है? अपने विचार लिखिए।
उत्तर :
पिता के बाद दी गई कविता पढ़ने से ज्ञात होता है कि कविता में फ़ातिमा की बात में संबंध हो सकता है। एक ओर जहाँ फ़ातिमा साइकिल चलाना सीखकर खुशहाली और व्यक्तिगत आजादी का अनुभव करती है, वहीं दूसरी ओर इस कविता से पता चलता है कि लड़कियाँ हर स्थिति में खुश रहने का प्रयास करती हैं। वे उत्तरदायित्वों को जिम्मेदारी पूर्वक निभाने का हौसला रखती हैं। पिता की अनुपस्थिति में वे परिवार की जिम्मेदारी का भी वहन कर सकती हैं। वे विपरीत परिस्थितियों में भी खुश रहने का। प्रयास करती हैं।

भाषा की बात

उपसर्गों और प्रत्ययों के बारे में आप जान चुके हैं। इस पाठ में आए उपसर्गयुक्त शब्दों को छाँटिए। उनके मूल शब्द भी लिखिए। आपकी सहायता के लिए इस पाठ में प्रयुक्त कुछ ‘उपसर्ग’ और ‘प्रत्यय’ इस प्रकार हैं-अभि, प्र, अनु, परि, वि(उपसर्ग), इक, वाला, ता, ना।
उत्तर :

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NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 5 The School Boy are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Poem Chapter 5 The School Boy.

NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew (Poem) Chapter 5 The School Boy

STANZAS FOR COMPREHENSION

I. I love to rise in a summer morn,
When the birds sing on every tree;
The distant huntsman winds his horn,
And the skylark sings with me.
O! what sweet company. (Page 84)

हिंदी अनुवाद-ग्रीष्म ऋतु में मुझे प्रातः जागना अच्छा लगता है। मुझे हर वृक्ष पर पक्षी चहकते नज़र आते हैं। कहीं दूर से किसी शिकारी के अपने हार्न बजाने की आवाज मुझे सुनाई देती है। मैं स्काईलार्क के साथ तान मिलाना (गाना) चाहता हूँ। प्रभात सुंदर साथियों से भरा लगता है।

Paraphrase. I like to rise from my bed in a summer morning. I find the birds singing on every tree. In the distance I hear the sound of a horn blown by a hunter. I like to sing with the skylark. The morning seems to be full of pleasant company.

Multiple Choice Questions
1. The birds sing in
(a) summer
(b) winter
(c) rainy season
(d) autumn.

2. On a summer morning the poet sings with
(a) the hunter’s horn
(b) the birds
(c) the skylark
(d) the summer.

3. The summer morning is full of
(a) birds
(b) hunters
(c) music
(d) skylarks

4. The word ‘winds’ means
(a) airs
(b) sounds by blowing of horn
(c) fans
(d) songs.

Answers
1. (a) summer
2. (c) the skylark
3. (c) music
4. (b) sounds by blowing of horn

II. But to go to school in a summer morn,
O! it drives all joy away ;
Under a cruel eye outworn,
The little ones spend the day,
In sighing and dismay. (Page 84)

| हिंदी अनुवाद-एक बात सारी खुशियों को खत्म कर देती है। यह स्कूल जाने की बात है। स्कूल में एक निर्दयी, थका हुआ अध्यापक बच्चों को पढ़ाता है। छोटे-छोटे बच्चे आहें भरते हुए, निराशा में अपना दिन व्यतीत करते हैं।

Paraphrase. One thing is a great kill-joy on a summer morning. It is going to school. In the school a tired and unfeeling teacher teaches the young children. So the school boys spend their day in moans and distress.

Questions
1. What is the joy of a summer morning ?
2. What is it that he hates to do in a summer morning ?
3. Whose eye is being referred to ?
4. Who shies and where ?

Answers
1. The joy of a summer morning is to watch the birds and the trees from close quarters.
2. The child hates to go to school in a summer morning.
3. The ‘cruel eye’ of the unfeeling teacher is being referred to here.
4. The child shies at school.

III. Ah ! then at times I drooping sit,
And spend many an anxious hour.
Nor in my book can I take delight,
Nor sit in learning’s bower,
Worn thro’ with the dreary shower. (Page 84)

हिंदी अनुवाद-स्कूल में कभी-कभी लड़का थका हुआ क्लास में बैठा रहता है। इस तरह से वह कई चिंता-भरे घंटे बिता देता है। उसे अपनी पुस्तकों में कोई मजा नहीं आता है। वह थक जाता है और उबाऊ शब्दों की बौछार उसे कुछ नहीं सिखा पाती है।

Paraphrase. In the school, sometimes the boy sits exhausted in the class. He spends many worrisome hours in this manner. He cannot enjoy reading his books. He is tired and the dull shower of words fails to teach him.

Multiple Choice Questions
1. At times the school boy sits drooping because
(a) he is always unhappy
(b) he does not want to study
(c) the atmosphere in the class is not good
(d) he has dropped something.

2. He cannot take delight in his books because
(a) he is attracted towards nature
(b) he is dull
(c) he doesn’t like to study
(d) the books are uninteresting.

3. The speaker in the poem is
(a) very happy
(b) unhappy
(c) playing
(d) enjoying

4. The word anxious means
(a) carefree
(b) playful
(c) happy
(d) worried.

Answers
1. (c) the atmosphere in the class is not good
2. (a) he is attracted towards nature
3. (b) unhappy
4. (d) worried

IV. How can the bird that is born for joy,
Sit in a cage and sing.
How can a child when fears annoy,
But droop his tender wing,
And forget his youthful spring. (Page 84)

हिंदी अनुवाद- पक्षी आनंद से गाने के लिए जन्म लेता है। पर पिंजरे में बंद होकर वह ऐसा नहीं कर सकता है। उसी प्रकार सहमा हुआ बच्चा खुश नहीं हो सकता। पिंजरे का पक्षी अपने नाजुक पंख गिरा देता है और उड़ना भूल जाता है। उसी तरह स्कूल जाने । वाला लड़का खुश रहना भूल जाता है। खुशी का जीवन्त निर्झर अंदर ही सूख जाता है।

Paraphrase. A bird is born to sing happily. However, it cannot do so when it is in a cage. In the same way a fearful child cannot feel happy. A caged bird droops its tender wings and forgets to fly. In the same manner, the school boy forgets to be happy. The fresh spring of joy dries up inside.

Questions
1. What is natural for a bird ?
2. Who is being compared to a caged bird ?
3. What does the phrase tender wing’ refer to ?
4. Find the phrase which means “childhood days of joy’.

Answers
1. It is natural for a bird to sing joyfully.
2. A child in school is being compared to a caged bird.
3. The phrase ‘tender wing’ refers to the simple and playful nature of childhood.
4. The phrase youthful spring refers to the childhood days of joy’.

V. O! Father and Mother, if buds are nip’d,
And blossoms blown away,
And if the tender plants are strip’d
Of their joy in the springing day,
By sorrow and cares dismay. (Page 85)

हिंदी अनुवाद- माता-पिता को यह समझना चाहिए कि उनके बच्चे नाजुक पौधों की तरह हैं। उस पौधे का क्या होगा यदि दिन निकलते ही जिसकी कलियाँ नोच ली जाएँ और फूल हवा में उड़ा दिए जाएँ ? निस्संदेह इसका अर्थ होगा कि खिलने के समय ही पौधे को उसकी सारी खुशियों से वंचित कर दिया गया। यही बात स्कूल जाने वाले विद्यार्थी के साथ तब होती है जब दुःख और चिंताएँ उसे सताते हैं।

Paraphrase. Parents must realise that their children are like tender plants. What will happen if early in the morning a plant’s buds are plucked and the flowers blown away ? No doubt, it will be depriving the plant of all its joys at the sprouting stage. The same thing happens with a school boy when sorrows and cares dishearten him.

Multiple Choice Questions
1. The poet of this poem is
(a) R.N. Tagore
(b) William Blake
(c) T.S. Eliot
(d) Zulfikar Ghose.

2. Whose parents are being referred to here?
(a) the bird’s parents
(b) all parents
(c) of the poet
(d) of the school-boy.

3. The phrase ‘tender plants’ refers to
(a) the young plants
(b) the young birds
(c) the young children
(d) the tender buds.

4. The word strip’d means
(a) deprived
(b) uprooted
(c) cut
(d) watered.

Answers
1. (b) William Blake
2. (d) of the school-boy
3. (c) the young children
4. (a) deprived

VI. How shall the summer arise in joy,
Or the summer fruits appear ? (Page 85)

हिंदी अनुवाद-उस स्थिति में (जब पौधों को कलियों और फूलों से विहीन कर दिया जाए) हम कैसे ग्रीष्म का आनंद पा सकेंगे ? और अगर ग्रीष्म के पुष्प नहीं होंगे, तब कोई फल भी पैदा नहीं होगा।

Paraphrase. In that case (when the plants are deprived of buds and flowers) how shall we ever find the joy of summer ? Now, if there will be no summer flowers, there will be no fruits either.

Questions
1. Who is the author of the poem ?
2. What is the summer a symbol of ?
3. What is meant by ‘summer fruits’?
4. Find the word in the passage which means, ’emerge’.

Answers
1. William Blake is the name of the poet.
2. The summer is the symbol of youth.
3. The phrase ‘summer fruits’ means the ‘beautiful deeds done by the youth’.
4. ‘arise’.

TEXTUAL QUESTIONS

WORKING WITH THE POEM (Page 85)
Question. 1.
Find three or four words/phrases in stanza 1 that reflect the child’s happiness and joy.

Answer:
The following phrases in stanza 1 reflect the child’s happiness and joy :
(a) the birds sing
(b) distant huntsman winds his horn
(c) skylark sings with me
(d) O ! what sweet company.

Question. 2.
In stanza 2, the mood changes. Which words/phrases reflect the changed mood ?

Answer:
The following words/phrases reflect the changed mood :
(a) drives all joy away
(b) cruel eye outworn
(c) sighing and dismay

Question. 3.
‘A cruel eye outworn’ (stanza 2) refers to
(i) the classroom which is shabby/noisy.
(ii) the lessons which are difficult/uninteresting.
(iii) the dull/uninspiring life at school with lots of work and no play.
Mark the answer that you consider right.

Answer:
(ii) the dull/uninspiring life at school with lots of work and no play.

Question. 4.
‘Nor sit in learning’s bower
worn thro’ with the dreary shower’
Which of the following is a close paraphrase of the lines above ?
(i) Nor can I sit in a roofless classroom when it is raining.
(ii) Nor can I learn anything at school though teachers go on lecturing and explaining.
(iii) Nor can I sit in the school garden for fear of getting wet in the rain.

Answer:
(ii) Nor can I learn anything at school though teachers go on lecturing and explaining.

Read the following poem and compare it with The School Boy.
The One Furrow
When I was young, I went to school
With pencil and foot rule
Sponge and slate,
And sat on a tall stool
At learning’s gate.
When I was older, the gate swung wide ;
Clever and keen-eyed

In I pressed,
But found in the mind’s pride
No peace, no rest.
Then who was it taught me back to go
To cattle and barrow,
Field and plough :
To keep to the one furrow,
As I do now ?
—R.S. THOMAS

Comparison:
The two poems make the same point but in different ways. In the poem ‘School Boy’, the poet says that the child is unhappy. He is unhappy because he has been made to move away from nature. Instead, he has been given dull and uninspiring books.

In the poem ‘The One Furrow’, the poet says that first he studied at school. After that he entered the modern world. In both these places he found no peace or rest. So he came back to nature. He became a farmer and is now at peace.

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NCERT Solutions for Class 8 English Honeydew Chapter 5 The Summit Within

IMPORTANT PASSAGES FOR COMPREHENSION

Read the following extracts and answer the questions that follow choosing the correct options among the given ones :

I. By climbing the summit of Everest you are overwhelmed by a deep sense of joy and thankfulness. It is a joy which lasts a lifetime. The experience changes you completely. The man who has been to the mountains is never the same again. (Page 76)

Multiple Choice Questions
1. ‘You’ in the passage can be replaced by
(a) the author
(b) the climber
(c) the reader
(d) Rawat.

2. The climber is full of thankfulness to
(a) God
(b) friends
(c) Mountain
(d) other climbers.

3. The change which comes makes the man
(a) proud
(b)happy
(c) humble
(d) courageous.

Answers
1. (b) the climber
2. (a) God
3. (c) humble

II. The demonstration of these physical qualities is no doubt exhilarating, as it was for me also. (Page 77)

Questions
1. Which physical qualities is the author talking of ?
2. In which way are the qualities demonstrated ?
3. Name the author of these lines.

Answers
1. The author is referring to the physical qualities of persistence, humility and endurance.
2. These qualities are demonstrated in climbing of the mountain.
3. The author is H.P.S. Ahluwalia.

III. Consider a typical climb, towards the summit on the last heights. You are sharing a rope with another climber. You firm in. He cuts the steps in the hard ice. (Page 78)

Multiple Choice Questions
1. In a typical climb, the rope is shared so that
(a) the rope is cut into two
(b) the climbers hold the rope together
(c) the two hold one end of the rope each
(d) they throw the rope with force.

2. “You firm in.” means that
(a) you are resolved
(b) you put your feet firmly on the ground
(c) you improve yourself
(d) you become strong.

3. “He cuts the steps….,” means
(a) he cuts his feet
(b) he prevents others from walking
(c) he cuts the ice to make foot-holds
(d) he lifts his feet high.

Answers
1. (c) the two hold one end of the rope each
2. (b) you put your feet firmly on the ground
3. (c) he cuts the ice to make foot-holds

IV. There is another summit. It is within yourself. It is in your own mind. Each man carries within himself his own mountain peak. (Page 79)

Questions
1. Where is this ‘another summit’ ?
2. What is meant by the ‘peak’ within ?
3. What happens when one is able to climb this peak ?

Answers
1. This ‘another summit’ is within our mind.
2. The ‘peak’ within refers to the spiritual heights.
3. When one reaches this peak, one gets a fuller knowledge of oneself.

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 80)
1. Standing on Everest, the writer was
(i) overjoyed.
(ii) very sad.
(iii) jubilant and sad.
Choose the right item.

2. The emotion that gripped him was one of
(i) victory over hurdles.
(ii) humility and a sense of smallness.
(iii) greatness and self importance.
(iv) joy of discovery.
Choose the right item.

3. “The summit of the mind” refers to
(i) great intellectual achievements.
(ii) the process of maturing mentally and spiritually.
(iii) overcoming personal ambition for common welfare.
(iv) living in the world of thought and imagination.
(v) the triumph of mind over worldly pleasures for a noble cause.
(vi) a fuller knowledge of oneself.
Mark the item(s) not relevant.

Answers
1. (iii) jubilant and sad.
2. (ii) humility and a sense of smallness.
3. (iv) living in the world of thought and imagination.

WORKING WITH THE TEXT (Page 81)
1. Answer the following questions :

Question (i)
What are the three qualities that played a major role in the author’s climb ?

Answer:
The three qualities played a major role in the author’s climb. They are : endurance, persistence and will-power.

Question (ii)
Why is adventure, which is risky, also pleasurable ?

Answer:
A risky adventure presents great difficulties. It is human nature to feel pleasure in overcoming difficulties. That is why an adventure which is risky is also pleasurable.

Question (iii)
What was it about Mount Everest that the author found irresistible ?

Answer:
Mount Everest offers great challenges to a climber. The call to face these challenges is the thing which was irresistible.

Question (iv)
One does not do it (climb a high peak) for fame ‘alone. What does one do it for, really ?

Answer:
One climbs a mountain not for fame alone. There is a sense of fulfilment. The desire to rise above one’s surroundings is satisfied. It is the eternal love of adventure in man. The experience is really emotional and spiritual.

Question (v)
“He becomes conscious in a special manner of his own smallness in this large universe.” This awareness defines an emotion mentioned in the first paragraph. Which is the emotion ?

Answer:
The emotion is of humility.

Question (vi)
What were the “symbols of reverence” left by members of the team on Everest ?

Answer:
Ahluwalia left on Everest a picture of Guru Nanak. Rawat left a picture of Goddess Durga. Phu Dorji left a relic of the Buddha. Edmund Hillary had buried a cross under the cairn. All of these were symbols of reverence, not of conquest.

Question (vii)
What, according to the writer, did his experience as an Everester teach him ?

Answer:
The writer Ahluwalia’s experience as an Everester taught him many things. First among them was humility. It also taught him to face life’s ordeal resolutely. It was an ennobling experience.

Question 2.
Write a sentence against each of the following statements. Your sentence should explain the statement. You can pick out sentences from the text and rewrite them. The first one has been done for you.
(i) The experience changes you completely.
One who has been to the mountains is never the same again.
(ii) Man takes delight in overcoming obstacles.
__________________________
(iii) Mountains are nature at its best.
_________________________
(iv) The going was difficult but the after-effects were satisfying.
____________________________
(v) The physical conquest of a mountain is really a spiritual experience.
_____________________________

Answers
(ii) It is a pleasure to face challenges successfully.
(iii) Nature’s beauty can be best seen in the mountains.
(iv) Climbing the mountains was a worthwhile experience.
(v) The physical act of climbing the summit of a mountain is akin to the act of climbing the mountains within.

WORKING WITH LANGUAGE (Page 82)

Question 1.
Look at the italicised phrases and their meanings given in brackets.
Mountains are nature (nature’s best form and appearance)
at its best.
Your life is at risk. (in danger ; You run the risk of losing your life.)
He was at his (It was his best/worst performance.)
best/worst in the
last meeting.
• Fill in the blanks in the following dialogues choosing suitable phrases from those given in the box.
at hand
at once
at all
at a low ebb
at first sight

(i) Teacher : You were away from school without permission. Go to the principal___and submit your explanation.
Pupil: Yes, Madam. But would you help me write it first ?
(ii)Arun : Are you unwell ?
Ila : No, not___Why do you ask ?
Arun : If you were unwell, I would send you to my uncle.
He is a doctor.
(iii) Mary : Almost every Indian film has an episode of love___
David : Is that what makes them so popular in foreign countries ?
(iv) Asif : You look depressed. Why are your spirits___today ? (Use such in the phrase)
Ashok : I have to write ten sentences using words that I never heard before.
(v) Shieba : Your big moment is close___.
Jyoti : How should I welcome it ?
Shieba : Get up and receive the trophy.

Answers
The phrase to be filled are given against the sentence numbers.
(i) at once
(ii) at all
(iii) at first sight
(iv) at such a low ebb
(v) at hand

Question 2.
Write the noun forms of the following words adding -ance or -ence to each.
(i) endure___
(ii) persist ___
(iii) signify ___
(iv) confide___
(v) maintain___
(vi) abhor___

Answers

Question 3.
(i) Match words under A with their meanings under B.

(ii) Fill in the blanks in the sentences below with appropriate words from under A.
(a) There were___obstacles on the way, but we reached our destination safely.
(b) We have no__of finding out what happened there.
(c) Why he lives in a house ___from any town or village is more than I can tell.
(d) ____by gratitude, we bowed to the speaker for his valuable advice.
(e) The old castle stands in a___position above the sleepy town.

Answers
The words to be filled in are given against sentence numbers,
(a) formidable
(b) means
(c) remote
(d) Overwhelmed
(e) dominant

SPEAKING AND WRITING (Page 83)
Write a composition describing a visit to the hills, or any place which you found beautiful and inspiring.
Before writing, work in small groups. Discuss the points given below and decide if you want to use some of these points in your composition.

• Consider this sentence
  Mountains are a means of communion with God.
• Think of the act of worship or prayer. You believe yourself to be in the presence of < the divine power. In a way, you are in communion with that power.
• Imagine the climber on top of the summit—the height attained; limitless sky above; the climber’s last ounce of energy spent; feelings of gratitude, humility and peace.
• The majesty of the mountains does bring you close to nature and the spirit and joy that lives there, if you have the ability to feel it.
  Some composition may be read aloud to the entire class afterwards.

Answer:
A Visit to the Hills
I have not been fortunate enough to climb high hills. However, last time when I was in Shimla, we went to Kufri. Even this was a great experience. We were completely tired when we reached the top. On the way I and my companions were filled with awe to see the majestic mountains. It brought us closer to nature. It seemed that nature has a spirit too. This spirit is filled with joy. Once on the top, we bowed our heads in thankfulness to God.

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NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 5 Princess September are part of NCERT Solutions for Class 8 English. Here we have given NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 5 Princess September.

NCERT Solutions for Class 8 English It So Happened Chapter 5 Princess September

TEXTUAL EXERCISES

COMPREHENSION CHECK (Page 38)
1. How many daughters did the royal couple have ?
2. Why were they named after the months of the year ?
3. The king had a peculiar habit. What was it ? Why is it called peculiar ?
4. (i) What was Princess September’s reaction to the loss of her parrot ?
(ii) What was her mother’s reaction to it ?
(iii) What do the reactions indicate about the nature and temperament of each ?
5. What pulled the Princess out of her gloom ?
6. How did the Maids of Honour come to know that the Princess and the bird had become intimate friends 1
7. The new bird was full of new songs but the old parrots always repeated themselves. What did they say ?
8. What is the King’s opinion about his Councillors ? Why did he form that opinion ?
9. (i) The eight Princesses made an offer to Princess September. What was it ?
(ii) Why, in your view, did they do it ?
10. What did the sisters advise the Princess to do about her bird ?

Answers:
1. The royal couple had nine daughters.

2. They were named after the months of the year. Thus the Queen found it easy to remember their names.

3. The King had a peculiar habit. Instead of receiving gifts on his birthday he gave them. Kings usually receive gifts on their birthdays. So this way it was called peculiar.

4. (i) Princess September wept and wept. She could not be comforted. She was put to sleep
without supper.
(ii) Her mother said that her weeping was simply nonsense. She asked the Maids of Honour to put her to sleep without supper.
(iii) The princess is innocent. She gets very sad at the death of the parrot. But the Queen is mature. She doesn’t give much importance to the parrot’s death. She calls it nonsense.

5. The coming of a little bird to her room at night comforted her. She wiped her tears and sat up. She heard the little bird sing sweetly. She came out of her gloom.

6. The Maids of Honour saw the bird eat rice out of the princess’s hands. The bird had her bath in her saucer. The bird sang sweetly and this made the princess very happy. So they understood that the princess was very intimate with the bird.

7. They always said ‘God save the king’ and ‘Pretty Polly’.

8. The king has a low opinion about his councillors. He said that his councillors were like the parrots. They said the same thing differently. But it never meant anything.

9. (i) They offered their pocket money to buy the Princess another green parrot.
(ii) They did it because Princess September’s parrot had died. The little bird had now made her happy. The sisters were jealous of the bird. They wanted the bird to go. Buying a new parrot was a part of that plan. They thought with the coming of the parrot, the bird would go.

10. The sisters advised the Princess to put the little bird into the cage.

COMPREHENSION CHECK (Page 43)
1. In the following sentence elaborate the parts given in bold. Under the circumstances it was a very unfortunate remark for the bird to make.
2. (i) What did Princess September do to ensure the safety of her pet ?
(ii) How did the bird react to it ?
3. Why did the bird refuse to be taken out in her cage ?
4. (i) What persuaded Princess September to give the bird his freedom again ?
(ii) How did the bird react to it ?
5. Princess September kept her window open day and night.
(i) How did it help the bird ?
(ii) How did it help the Princess herself ?
6. The eight sisters kept their windows shut. How did it affect them ?

Answers:
1. The circumstance was that the princess was really worried about the bird. The bird couldn’t come due to its father-in-law’s holding a party. But it worried the princess. The remark made her more worried. So it was an ‘unfortunate remark’.

2. (i) Princess September put the bird into the cage to ensure its safety.
(ii) The bird did not like it at all. It said that it couldn’t sing. And if it couldn’t sing it would die.

3. The bird refused to be taken out in her cage for a reason. The world seems different when looked at through the bars of a cage. It wanted to see them freely without the cage.

4. (i) The bird said to Princess September that it couldn’t sing unless it was free. And if it could not sing it would die. This persuaded the Princess to give the bird its freedom again.
(ii) He opened his wings and flew right away into the blue.

5. (i) It helped the bird to fly in and out as and when it liked. This way its freedom was ensured.
(ii) It helped the Princess to be extremely beautiful. When she was mature enough she was married to the King of Cambodia.

6. They became extremely ugly and disagreeable. The king married them to the councillors.

EXERCISE (Page 44)
Discuss the following questions in small groups. Write their answers later.
Question 1.
Are the sisters unkind and cruel ? Find evidence in the text to support your idea.

Answer:
Yes, the sisters are unkind and cruel. They are, in fact, jealous of princess September because the bird sings sweetly. Their parrots repeat only two things. These are ‘God save the king’ and ‘Pretty Polly’. But the bird sings new songs differently.

Question 2.
Which, to you, is the most important idea in this story, and why ?
(i) importance of music ‘
(ii) value of freedom
(iii) beauty of nature

Answer:
(ii) Value of freedom
The reason is that ‘freedom’ to any living thing is ‘life’ itself. If one is denied ‘freedom’, its life is snatched.

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