English Summary

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Desert Animals Summary Class 6 English Honeysuckle

Desert Animals Summary in English

Deserts are the driest and the hottest places on earth. For long periods they get no rain and bear the hot sun. Still so many kinds of creatures live there. It is a wonder how they manage to get water and food there.

The fact is that every creature finds ways to fight the heat, hunger and thirst. The gerbils (a kind of desert rat) spend the hot day in cool underground holes. Dark beetles catch drops of water on their legs.

Not all deserts are seas of sand dunes. Some are rocky and dotted with small bushes while others are sprinkled with colourful flowers during the spring.

There are more than 2300 kinds of snakes around the world. Some are long or poisonous, others are small and harmless. In the deserts of America live rattlesnakes. They are very dangerous and poisonous. They can feel the movement of a person, butc cannot hear any sound. They live on mice, and squirrels. The large pythons can do without eating for a year.

The other animal in the desert is mongoose. Mongooses travel in groups and eat small creatures. They hunt together. They too have their enemies like hawks, eagles and large snakes. Mongooses are famous for killing snakes. The female mongooses raise their kitten inside hollow logs or old termite mounts.

Another notable animal found in the desert is the camel. Some are wild, but most are domesticated by people. A thirsty camel can drink upto thirty gallons of water at a time. Normally it meets its need of water from desert plants. It can survive for upto ten months without drinking any water.

There are two kinds of camel. The Dromedary camel has a single hump. The Bactrian camel has two humps. Humps act as storage containers. They are not used for storing water. They are full of fat which keeps them alive for several days. A camel’s mouth is so tough that no thorn can pierce into it.

Desert Animals Summary in Hindi

मरुस्थल धरती पर सर्वाधिक सूखे और गर्म स्थान हैं। दीर्घकाल तक वहाँ वर्षा नहीं होती और उन्हें सूर्य का ताप सहन करना पड़ता है। फिर भी अनेक प्रकार के जीव वहाँ रहते हैं। यह हैरानी की बात है कि वे वहाँ जल और भोजन किस प्रकार से प्राप्त करते हैं।

सच यह है कि हर जीव धूप, भूख और प्यास से जूझने का जुगाड़ बना लेता है। रेगिस्तानी चूहे तो गर्म दिन के समय धरती के नीचे बने ठण्डे बिल में चले जाते हैं। काले कीट अपनी टाँगों पर जल की बूंदें संग्रह कर लेते हैं।

सभी रेगिस्तान रेत के टीलों के समुद्र नहीं होते। कुछ पथरीले होते हैं और वहाँ छोटी-छोटी झाड़ियाँ उग आती है। कुछ रेगिस्तान तो वसंत ऋतु में रंग बिरंगे फूलों से जगमगा उठते हैं।

संसार में कोई 2300 से अधिक प्रजाति के साँप हैं। कुछेक लम्बे तथा विषैले होते हैं, अन्य छोटे और सुरक्षित होते हैं। अमरीका के मरुस्थल में खड़खड करने वाले साँप पाये जाते हैं। वे बहुत खतरनाक तथा विषैले होते हैं। वे व्यक्ति के निकट आने की आहट भी महसूस कर लेते हैं पर आवाज़ नहीं सुन सकते। वे चूहे तथा गिलहरी आदि जीव खाकर जीवित रहते हैं। विशालकाय अजगर तो एक वर्ष तक बिना भोजन के रह सकता है।

मरुस्थल का एक अन्य जीव है नेवला। ये झुण्ड में निकलते हैं और छोटे-मोटे जीवों का आहार करते हैं। ये एक साथ मिलकर ही शिकार करते हैं। ये बाज, गरुड़ तथा बड़े साँप जैसे जीवों का शिकार करते हैं। नेवले साँप को मारने में माहिर होते हैं। मादा नेवला अपने बच्चों को या तो लकड़ी के गड्ढे के खोल में अथवा दीमक के पुराने टीले में पालती है।

रेगिस्तान में पाया जाने वाला एक अन्य पशु है ऊँट। कुछ ऊँट जंगली होते हैं पर अधिकांश पालतू होते हैं। एक प्यासा ऊँट एक बार में 30 गैलन तक पानी पी सकता है। आमतौर से वह अपनी पानी की ज़रूरत रेगिस्तानी पौधों से पूरी करता है। वह 10 माह तक बिना जल के काम चला सकता है।

ऊँट दो किस्म के होते हैं। द्रोमेदरी ऊँट की पीठ पर एक ही कूबड़ होता है। बेक्ट्रियन ऊँट की पीठ पर दो कूबड़ होते हैं। ये कूबड़ भण्डारण के काम आते हैं। उनमें जल नहीं भरा होता है। उनमें चर्बी भरी होती है जो उन्हें कई दिनों तक जीवित रखती है। ऊँट का मुँह इतना कठोर होता है कि उसमें कोई भी काँटा नहीं घुस सकता।

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A Game of Chance Summary in English by Arthur Wright

A Game of Chance Summary in English

Every year a fair was held in Rasheed’s village. The occasion was Eid. Traders came there from far and wide to sell their goods.

Rasheed’s uncle took him to the fair. Their domestic help, Bhaiya, also went with them. There was a big crowd there. Uncle left them at one place and went away with his friends. He, however, warned the boy not to go far, and not to buy anything in his absence.

Rasheed was led by Bhaiya to different shops at the fair. He reached a shop, called the Lucky Shop. The shopkeeper was a middle-aged man. He urged the visitors to come and try their luck. It was a game of chance.

The player paid 50 paise and got six numbered discs. He was to add up the numbers on discs and find the total. He won the article marked with that number.

An old man played the game and won a lovely clock. But he had no need of it. The shopkeeper bought it back for 15 rupees. He was richer by 15 rupees.

Then a boy tried his luck. He won a comb, a fountain pen, a wrist watch and finally a table lamp. He sold all the items back to the shopkeeper. He went away happily with a good deal of cash.

The narrator also wanted to try his luck. But he was unlucky. He won only cheap items like pencils, a bottle of ink, etc. He lost all his money. He looked sad.

Presently Uncle came back. Bhaiya told him the story. Uncle was neither sad nor angiy. He took Rasheed to a shop and bought him so many gifts.

Back home, he explained to Rasheed the trick played by the shopkeeper. The old man and the boy were, in fact, the shopkeeper’s friends. They tempted the innocent people to try their luck. Uncle assured Rasheed that he was neither unlucky nor foolish.

A Game of Chance Summary in Hindi

हर वर्ष रशीद के गाँव में एक मेला लगा करता था। यह ईद के अवसर पर लगता था। वहाँ दूर दूर से दुकानदार अपना सामान बेचने आया करते थे।

रशीद के चाचा उसे मेला दिखाने ले गये। उनका घरेलू नौकर भैया भी उनके साथ गया। वहाँ बहुत भीड़भाड़ थी। चाचा उन दोनों को एक स्थान पर खड़ा करके अपने मित्रों के साथ चले गये। पर वह रशीद को सचेत कर गये कि यहाँ से दूर मत जाना और उनकी अनुपस्थिति में कुछ खरीदारी भी मत करना।।

रशीद को भैया मेले की कई दूकानों पर ले गया। रशीद एक भाग्यशाली दुकान पर गया’। दुकानदार अधेड़ आयु का था। वह आगन्तुकों को बुला रहा था कि आकर अपना भाग्य आजमा लो। उसका खेल एक जुआ जैसा था।

खिलाड़ी 50 पैसे देता था और उसे 6 चक्र मिल जाते थे। उसे उस संख्या को जोड़कर कुल योग बनाना होता था। वह उसी संख्या वाली वस्तु इनाम में जीत लेता था।

एक वृद्ध व्यक्ति ने खेल खेला। उसने एक सुन्दर घड़ी जीत ली। पर उसे घड़ी की ज़रूरत न थी। उसने दूकानदार को वह घड़ी 15 रुपये में बेच दी। वह 15 रुपये जीत गया।

फिर एक बालक ने अपनी किस्मत आजमाई। उसने एक कंघा, एक पेन, एक हाथ घड़ी तथा एक टेबल लैंप जीता। उसने सभी चीज़ों को दूकानदार के हाथ बेच दिया। वह काफी राशि लेकर खुशी-खुशी चला गया।

रशीद की भी इच्छा हुई कि वह अपनी किस्मत आजमाये। पर भाग्य ने उसका साथ नहीं दिया। उसने केवल सस्ती चीजें ही पायीं जैसे पेन्सिल, दवात आदि। अपना सारा पैसा वह हार गया। वह उदास हो गया।

शीघ्र ही चाचा वापिस आ गये। भैया ने उन्हें सारी घटना सुनाई। चाचा न तो उदास हुए न ही नाराज। वह रशीद को एक दुकान पर ले गये और उसे काफी उपहार खरीद दिये।

घर लौट कर चाचा ने रशीद को दुकानदार की चालबाजी स्पष्ट की। बूढ़ा व्यक्ति तथा लड़का दोनों वास्तव में दुकानदार के मित्र थे। वे नादान लोगों को अपनी किस्मत आजमाने का खेल खेलने का प्रलोभन देते थे। चाचा ने रशीद को विश्वास दिलाया कि वह न तो अभागा है न ही मूर्ख।

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Fair Play Summary in English by Tove Jansson

Fair Play by Tove Jansson About the Author

Fair Play Summary in English

Part I

Jumman Shaikh and Algu Chowdhry were good friends. Both were respected in the village for their good friendship. Jumman had an old aunt. She had some property. Jumman got her property transferred in his name. He promised to look after her till her last breath. But in a year or two, Jumman and his wife started ill-treating the aunt. They insulted her when they offered her food.

The aunt wanted to cook her food separately. She demanded a monthly allowance. Jumman said ‘no’ to her shamelessly.

The aunt went to every house in the village to explain her case and get support. But nobody sided with her. Some laughed at her. Even Algu hesitated to support her. He dared not go against his friend. At this, the aunt requested him to come to the panchayat at least.

Part II

The Panchayat was held under a banyan tree. Jumman asked his aunt to nominate the head Panch. She named Algu Chowdhry. Jumman felt happy. He hoped to get a favourable decision from his friend. But Algu heard the voice of his conscience. He told Jumman either to pay monthly allowance or return the property to his aunt. This decision broke all relations between the two friends.

Part III

Jumman made up his mind to take revenge. He got that chance soon. Algu had sold his bullock to Samjhu Sahu. The animal died because of Sahu’s ill-treatment. So, he refused to pay the money to Algu. Now, Algu decided to refer the case to the Panchayat. So, the Panchayat was held for a second time. At the Panchayat, Sahu nominated Jumman to act as head Panch. Jumman was a changed person now on that seat. He gave the decision in favour of Algu. He announced that Samjhu Sahu should pay Algu the price of the bullock.

Algu shouted with joy. The two became good friends again. They agreed on one point. The voice of the Panch is the voice of God’. The Panch can do no wrong.

Fair Play Summary in Hindi

Part I

जुम्मन शेख तथा अलगू चौधरी अच्छे मित्र थे। दोनों को ही उनकी घनिष्ठ मित्रता के लिये गाँव में आदर मिलता था। जुम्मन की एक बूढ़ी चाची थी। उसकी कुछ जमीन थी। जुम्मन ने उसकी सारी सम्पदा,अपने नाम करवा ली। उसने वचन दिया कि वह चाची की देखभाल अंतिम साँस तक करेगा। पर एक-दो वर्ष बीतने पर जुम्मन तथा उसकी पत्नी ने चाची के साथ दुर्व्यवहार करना शुरू कर दिया। वे भोजन देते समय उसको अपमानित भी करते थे।

चाची ने सोच लिया कि अपना भोजन अलग पकायेगी। उसने जुम्मन से मासिक भत्ते की माँग की। जम्मन ने बेशरमी से उसे भत्ता देने से इन्कार कर दिया।

चाची गाँव के हर घर में अपनी माँग समझाने तथा समर्थन पाने के लिये गयी। परन्तु, किसी ने उसका पक्ष नहीं लिया। कुछ लोगों ने उसकी हँसी उड़ाई। अलगू ने भी समर्थन देने में आनाकानी की। उसका साहस न था कि अपने मित्र का विरोध करे। इस पर चाची ने उससे कहा कि वह कम से कम पंचायत में जरूर शामिल हो।

Part II

पंचायत बरगद वृक्ष के नीचे की गई। जुम्मन ने चाची को बोला कि सरपंच मनोनीत कर ले। चाची ने अलगू चौधरी का नाम ले दिया। जुम्मन बहुत खुश हुआ। उसे आशा थी कि उसके मित्र का निर्णय उसके पक्ष में जायेगा। पर अलगू ने अपनी अंतरात्मा की आवाज़ सुनी। उसने जुम्मन से कहा कि या तो वह चाची को मासिक भत्ता दे या उसकी भूमि उसे लौटा दे। इस निर्णय ने दोनों दोस्तों के बीच के सभी सम्बन्ध तोड़ डाले।

Part III

जुम्मन ने भी बदला लेने की ठान ली। उसे वह अवसर भी शीघ्र मिल गया। अलगू ने अपना एक बैल समझू साहू को बेचा था। वह जानवर साहू के क्रूर व्यवहार के कारण मर गया। फिर उसने अलगू को पैसा देने से इन्कार कर दिया। अलगू ने इस मामले को पंचायत में रखने का निर्णय कर लिया। एक बार फिर पंचायत लगी। पंचायत में साहू ने जुम्मन का नाम सरपंच के लिये प्रस्तावित किया। सरपंच की सीट पर बैठते ही जुम्मन का हृदय परिवर्तन हो गया। उसने निर्णय अलगू के पक्ष में दिया। उसने समझू साहु से कहा कि उसे बैल का पैसा अलगू को चुका देना चाहिए।

अलगू खुशी से झूम उठा। दोनों व्यक्ति पुनः घनिष्ठ मित्र बन गये। वे एक बात पर सहमत हो गये कि पंच के मुख से परमात्मा की आवाज़ निकलती है। पंच कभी गलत निर्णय नहीं दे सकता।

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Who I am Summary in English by Pete Townshend

Who I am by Pete Townshend About the Author

Who I am Summary in English

This lesson describes how each individual is unique. Each of us is different. Each of us has different features, different likings and dislikings. It is described through some boys and girls in this chapter. They are Radha, Nasir, Rohit, Serbjit, Dolma and Peter. Let us know about them one by one.

Radha: Radha is an outgoing, bold girl. She loves to go up the mango bee outside her house. She sits there comfortably. Her mother tells her not to take a chance or risk. But one day her mother also climbed with her. Both of them talked and ate raw mangoes. She felt strong and confident, sittfng there.

Nasir: Nasir has cotton fields in his village. His father buys new seeds to grow cotton plants every year. A long time ago, the grandfather used to collect the seeds from his own plants. Nasir’s father spends money to buy new seeds every year. Nasir wants to become a seed collector in order to save money.

Rohit: Rohit is a dreamer. He has some ambitions. He wishes he had money to travel to various countries. He wants to visit the mountains of New Zealand. He also wants to sail down the Amazon river, live on the sea beaches and go to the Sun temple in Orissa, the capital of China or the pyramids of Egypt. He is a lover of nature.

Serbjit: Serbjit gets angry when people disbelieve him. He is truthful. He tells his teacher truthfully why he couldn’t do his homework. He tells his parents the fact that his little brother started the fight. But they think that he is telling lies. This makes him angry.

Dolma: Dolma dreams of becoming the Prime Minister of India. She is sure that her dream wfll come true. She doesn’t mind if people laugh at her high dreams. She is intelligent and do-gooder. She wants to make things better for everyone. She wants for the best, best hospitals, roads and schools.

Peter: Peter enjoys going to see a film on the second Sunday of every month. He goes with his parents and brother. In the interval his father buys peanuts for children. They stop to eat ice cream after the show is over. He calls himself lucky that he is a part of such a happy family.

Who I am Summary in Hindi

यह पाठ बताता है कि कैसे हर व्यक्ति विचित्र है। हममें से हर कोई भिन्न है। हममें से हर किसी की विशेषताएँ, पसंदगी तथा नापसंदगी भिन्न भिन्न है। जिन लड़के, लड़कियों के माध्यम से यह दिखाया गया है वे हैं-राधा, नासिर, रोहित, सर्बजीत, डोल्मा और पीटर। आइए हम उनके बारे में एक-एक कर जानें:

राधाः राधा एक खुला जीवन जीने वाली, निडर लड़की है। उसे अपने घर के बाहर लगे आम के वृक्ष पर चढ़ना बहुत पसन्द है। वह उस पर आराम से बैठ जाती है। उसकी माँ समझाती है कि वह ऐसा खतरा न मोल लिया करे। पर एक दिन उसकी माँ भी उसके साथ वृक्ष पर चढ़ जाती है। वे दोनों खूब बातें करती तथा कच्चे आम खाती रहीं। राधा वहाँ बैठकर स्वयं को सबल तथा आत्मविश्वासपूर्ण महसूस करती है।

नासिरः नासिर के अपने गाँव में कपास के खेत हैं। उसका पिता हर वर्ष कपास उगाने के लिये नये बीज खरीदता है। बहुत दिनों पहले उसके दादा तो अपने ही पौधों से गिरे बीज एकत्रित कर लिया करते थे। नासिर के पिता हर वर्ष नये बीज खरीदने पर पैसा खर्च करते हैं। नासिर चाहता है कि वह बीज संग्रह करने वाला बन जाये ताकि पैसा बचा ले।

रोहितः रोहित सपने देखता है। वह उच्चाकांक्षी भी है। वह सोचता है काश उसके पास पैसा होता तो वह विश्व भ्रमण करता। वह न्यूजीलैण्ड के पर्वतों पर जाना चाहता है, वह अमेजन नदी पर नौकायन करना, समुद्र तट पर रहना, उड़ीसा का कोणार्क मन्दिर देखने जाना, चीन की राजधानी तथा मिस्र का पिरामिड देखना चाहता है। वह प्रकृति प्रेमी है।

सर्बजीतः सर्बजीत क्रोधित हो जाता है जब लोग उसकी बात पर विश्वास नहीं करते। वह सत्यवादी है। वह अपने शिक्षक को सच-सच बताता है कि वह होमवर्क क्यों नहीं कर पाया। वह माता-पिता को सच बताता है कि छोटे भाई ने झगड़ा शुरु किया था। पर वे सोचते हैं कि सर्बजीत झूठ बोलता है। इससे वह नाराज़ हो जाता है।

डोल्माः डोल्मा भारत की प्रधानमंत्री बनने का सपना देखती है। उसे विश्वास है कि उसका सपना सच हो जायेगा। वह बुरा नहीं मानती जब लोग उसके ऊँचे सपनों पर हँसते हैं। वह समझदार है और भलाई करने वाली भी। वह चाहती है कि हर व्यक्ति की स्थिति सुधर जाये। वह चाहती है कि सब कुछ सर्वोत्तम किस्म का हो। हस्पताल, सड़कें तथा स्कूल, सब कुछ उच्च कोटि के हों।

पीटरः पीटर माह के दूसरे रविवार के दिन कोई फिल्म देखने जाने में खुश होता है। वह अपने माता-पिता और भाई के साथ सिनेमा देखने जाता है। मध्यांतर में उसके पापा बच्चों के लिये मूंगफली ले आते हैं। शो समाप्त हो जाने पर वे सब आइसक्रीम खाते हैं। वह स्वयं को भाग्यशाली कहता है कि वह ऐसे सुखी परिवार का सदस्य है।

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A Different Kind of School Summary in English by E. V. Lucas

A Different Kind of School Summary in English

The author had heard a great deal about Miss Beam’s school. It was unlike other ordinary schools. It followed a new method of teaching. It tried to ennoble the students. It taught them to give a helping hand to a disabled person.

The author decided to visit that school. As he entered the gate, he saw a young girl being led by a little boy. The girl was of about 12 while her guide was of about 8. The boy was also describing things to her.

Miss Beam was middle aged and dominating. But she was also very kindly and helpful. She comforted the homesick children like a mother. She explained to the author her teaching methods. She taught the kids spelling, simple arithmetic, and writing. She read interesting stories to them. They sat still and attentive.

The real aim of Miss Beam’s school was not to teach new thoughts and ideas. They were trained to be kind to others, to become good citizens.

The author looked out of the window. He liked the beautiful grounds. But he was pained to see some children not all healthy and active looking. Some girls had their eyes bandaged. A girl was walking with the help of a crutch.

Miss Beam explained that none of the students was really blind, cripple or lame. They were playing different roles as a part of their training. They were taught to share in the misfortunes of others. So each one had one blind day, one lame day, one deaf day and one dumb day. Other children were put on duty to help the needy.

The blind day was, of course, the worst. Miss Beam led the author to the bandaged girl. She said that being blind was the worst experience. But she was very thankful to her helpers. She had a walk with the author. She asked several questions about the colour, the people, the places and things. The author tried his best to answer those questions. He became ten times more thoughtful than ever.

He was convinced that Miss Beam’s experiment was really new and wonderful.

A Different Kind of School Summary in Hindi

लेखक ने मिस बीम के विद्यालय के बारे में बहुत कुछ सुन रखा था। वह अन्य सामान्य स्कूलों से भिन्न था। वहाँ एक नये प्रकार की अध्यापन शैली का इस्तेमाल किया जाता था। वहाँ छात्रों को नेक दिल इन्सान बनाने का प्रयत्न किया जाता था। उन्हें सिखाया जाता था कि वे विकलांगों की मदद करें।

लेखक ने उस स्कूल में जाने का निर्णय किया। जैसे ही उसने गेट में प्रवेश किया, उसने एक छोटी लड़की को एक छोटे बालक द्वारा मार्गदर्शन कराते देखा। लड़की की आयु लगभग 12 वर्ष थी और मार्गदर्शक की आयु थी मात्र 8 वर्ष। लड़का उस लड़की को चीजों के बारे में भी बता रहा था।

मिस बीम अधेड़ आयु की रोबदार महिला थी। पर वह बहुत दयालु और मददगार भी थी। वह घर के लिये व्याकुल बच्चों को माँ की भाँति राहत भी पहुँचाती थी। उन्होंने लेखक को अपनी शिक्षण शैली की जानकारी दी। वह बच्चों को शब्द सही लिखना, साधारण .. गणित और भाषा लिखना सिखाती थी। वह उन्हें रोचक कहानियाँ भी पढ़कर सुनाती थी। बच्चे स्थिर होकर ध्यान से सुनते थे।

मिस बीम के स्कूल का वास्तविक लक्ष्य नये विचार प्रदान करना नहीं था। बच्चों को सहृदय बनना तथा आदर्श नागरिक बनना सिखाया जाता था।

लेखक ने खिड़की के बाहर झाँका। उसे सुन्दर बगीचा तो पसन्द आया। पर उसे कुछ बच्चों को देखकर पीड़ा हुई जो पूरी तरह से स्वस्थ और चुस्त नहीं थे। कुछ लड़कियों की आँखों पर पट्टी बँधी थी। एक लड़की बैसाखी की मदद से चल रही थी।

मिस बीम ने बताया कि कोई भी छात्र-छात्रा न तो सचमुच दृष्टिहीन थी, न ही लँगड़ी या अपाहिज। वे तो अपने प्रशिक्षण के एक भाग के अनुसार भिन्न-भिन्न रोल कर रहे हैं। उन्हें अन्य लोगों की मुसीबत में मदद करना सिखाया जाता है। इसलिये हर बालक को एक दिन अंधा, एक दिन लँगड़ा, एक दिन बधिर और एक दिन गूंगा बनना पड़ता है। बाकी बच्चे जरुरतमंदों की मदद के लिये लगा दिये जाते हैं।

अंधे बनने का खेल वास्तव में सबसे बुरा था। मिस बीम लेखक को एक आँख पर पट्टी बँधी लड़की से मिलाने ले गयी। लड़की ने भी बताया कि दृष्टिहीन होना सबसे बुरा अनुभव होता है। पर वह अपने सहायकों के प्रति कृतज्ञ थी। उसने लेखक के साथ घूमना चाहा। उसने रंगों, लोगों, स्थानों और वस्तुओं के बारे में अनेक प्रश्न किये। उन प्रश्नों का उत्तर देने का लेखक ने भरसक प्रयास किया। वह पहले की अपेक्षा दस गुना अधिक विचारशील हो गया।

उसे विश्वास हो गया कि मिस बीम का प्रयोग सचमुख नया और अद्भुत था।