CBSE Class 6

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 7 New Questions and Ideas are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 7 New Questions and Ideas.

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 7 New Questions and Ideas

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 73-74)

LET’S RECALL

Question 1.
Describe the ways in which the Buddha tried to spread his message to the people.
Answer:
Buddha tried to spread his message to the people in tire following ways:

1. Buddhataughtinthelanguageofthepeople, Prakrit, so that everyone could understand his message.
2. He spent his life traveling on foot, going from place to place, teaching people, till he passed away at Kumara.
3. He’s also encouraged people to think for themselves, rather than to simply accept what he sends.

Question 2.
Write whether true or false:

1. The Buddha encouraged animal sacrifices.
2. Sarnath is important because it was the place where the Buddha taught for the first time.
3. The Buddha taught that karma has no effect on our lives.
4. The Buddha attained enlightenment at Bodh Gaya.
5. Upanishadic thinkers believed that the atman and brahman were ultimately one.

Answer:

1. False
2. True
3. False
4. True
5. True.

Question 3.
What were the questions that Upanishadic thinkers wanted to answer?
Answer:
The questions which Upanishadic thinkers wanted to answer were:

1. They wanted to know about life after death.
2. They wanted to know why sacrifices should be performed.
3. They believed that there was something permanent in the universe that would last even after death. They described this as ‘atman’ or individual soul.
4. They believed that ultimately both the atman and the brahman were one.

Question 4.
What were the main teachings of the Mahavira? (Most Imp.)
Answer:
Mahavira taught a simple doctrine: men and women who wish to know the truth must leave their homes. Mahavira told them to follow ‘ahimsa’—not hurting any living being.

LET’S DISCUSS

Question 5.
Why do you think Anagha’s mother wanted her to know the story of the Buddha?
Answer:
Anagha’s mother wanted her to know about the story of Buddha because she was going on a school trip to Varanasi. Varanasi has many places like -Samath, -which are closely related to the life of Buddha. It would have enriched her knowledge about one of the greatest teachers and preachers of ancient times.

Question 6.
Do you think it would have been easy for slaves to join the sangha Give reasons for your answer?
Answer:
Slaves were allowed to join ‘sanghas’. Those who followed Buddhism did not believe in dividing the society and Buddha taught that all humans are equal.

LET’S DO

Question 7.
Make a list of at least five ideas and questions mentioned in this lesson. Choose three from the list and discuss why you think they are important even today.
Answer:
The five ideas are:

1. Life is full of suffering.
2. People should be kind to others and respect them all their lives.
3. People were taught in their own language.
4. Some people wanted to know about life after death.
5. People should lead simple lives

Question 8.
Find out more about men and women who renounce the world today. Where do they live, what kinds of clothes do they wear, what do they eat? Why do they renounce the world?
Answer:
Mother Teresa was one such lady who gave up worldly pleasures and decided to serve humanity. She had become a nun at a very early age. The sufferings of the people, especially the people affected by leprosy, made her serve humanity. She started many homes, where the sick, old, and infants were looked after. She wore simple-clothes, a white cotton saree with a blue border, and ate the same food as others.

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NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 2 On the Trial of the Earliest People are part of NCERT Solutions for Class 6 Social Science. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 2 On the Trial of the Earliest People.

NCERT Solutions for Class 6 Social Science History Chapter 2 On the Trial of the Earliest People

NCERT TEXTBOOK EXERCISES (Pages 20-21)

LET’S RECALL

Question 1.
Complete the sentences:

1. Hunter-gatherers chose to live in caves and rock shelters because ……….
2. Grasslands developed around ………… years ago.
3. Early people painted on the ……….. of caves.
4. In Hunsgi, tools were made of …………

Answer:

1. they provided shelter from the rain, heat, and wind.
2. 12,000
3. walls
4. limestone.

Question 2.
Look at the present-day political map of the subcontinent on page 136. Find out the states where Bhimbetka, Hunsgi, and Kurnool are located. Would Tushar’s train have passed near any of these sites?
Answer:
Self-study. For the map please see below.

Hints/Brief Answers:
1. Bhimbetka = (M.P = Madhya Pradesh).
2. Hunsgi = (Karnataka).
3. Kurnool = (Andhra Pradesh).
Tushar’s train will have to pass by Hunsgi and Kurnool.

LET’S DISCUSS

Question 3.
Why did the hunter-gatherers travel from place to place? In what ways are these similar to/different from the reasons for which we travel today?
Answer:
(a) There were at least four to five reasons why hunter-gatherers moved from place to place.

1. Hunter-gatherers moved from place to place to save plant and animal resources at those places.
2. Animals moved from place to place-either in search of smaller prey or in the case of deer and wild cattle, in search of grass and leaves. That is why, those who hunted them had to follow their (i.e., animals’) movements.
3. Plants and trees bear fruit in different seasons. So, people might have moved from season to season in search of different types of fruits.
   
4. People, plants and animals need water to survive. Water is found in lakes, streams and rivers. Many rivers and lakes are perennial (with water throughout the year while others are seasonal. People living on seasonal river’s banks had had to go in search of water during the dry seasons (winter and summer).
5. People might have travelled to meet their friends and relatives. They (hunter-gatherers) travelled on foot or on sledges (carts without wheels).

(b) In the following ways people may travel for similar reasons:

1. In search of employment (or food) people have to move from one place to another.
2. Due to shortage of land, raw-material, means of transportation, sources of energy (or power), capital etc. the people have to move from one place to another.
3. People of some areas or regions have to move with their animals in search of grass or for their own protection due to adverse season or natural calamities (flood, drought or earthquake etc.).

(c) In the following ways the people move or travel differently from the regions nowa-days.

1. The people now-a-days travel from one place to another by bus, train, aeroplane or car.
2. Generally they do not like to give up their place due to shortage of water or change of seasons. Rather they arrange water through regular supply of water and they use electronic means (air-conditioners/fans/heaters etc.) according to seasons.
3. People move from one place to another for better facilities of education, health, employment, business, tourism etc.

Question 4.
What tools would you use today for cutting fruit? What would they be made of?
Answer:
To cut fruits we use knives, made of steel or we use electric knives.

Question 5.
List three ways in which hunter-gatherers used fire (See page 16). Would you use fire for any of these purposes today?
Answer:
Hunter-gatherers may have used fire for cooking food, give light to the interior of the caves and gave security because animals were – afraid of fire. Yes, we use fire for cooking food today.

LET’S DO

Question 6.
Make two columns in your notebook. In the left-hand column, list the foods hunter-gatherers ate (see page 11). In the right-hand column, list some of the foods you eat. Do you notice any similarities/differences?
Answer:
For self-study.
Hints:
Food-hunter-gatherers used to eat meat or flesh of animals, fish, and birds. They used to eat uncooked food because they did not know how to cook food and they were not aware of the use of fire. They also ate gathered fruits, roots, nuts, seeds, leaves, stalks, and eggs. Nowadays we eat chapati of wheat, rice, pulses, vegetables, fruits, meat, chicken, eggs, etc.

Question 7.
If you had a natural pebble-like the ones shown on page 13, what would you use it for?
Answer:
The natural pebbles can be used to play games like (girls play the game gifts). The boys also play games (e.g. a group of boys keeps dropping pebbles at different places and another group of boys tries to find them. This is especially played in SCOUT games). The natural pebbles can be used to decorate the flower pots and flower beds.

Question 8.
List two tasks that are performed by both men and women at present, List another two that are performed only by women, and two that are performed only by men. Compare your list with that of any two of your classmates. Do you notice any similarities/differences in your lists?
Answer:
Two tasks that are performed by both men and women:
(a) Teaching                                        (b) office jobs
Two tasks that are performed by only men:
(a) Mining                                            (b) Working in a shipyard
Two tasks that are performed by only women:
(a) Nursing                                          (b) Looking after home and hearth
Compare your lists yourself.

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 3 नादान दोस्त are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 3 नादान दोस्त.

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 3 नादान दोस्त

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कहानी से

प्रश्न 1.
अंडों के बारे में केशव और श्यामा के मन में किस तरह के सवाल उठते थे? वे आपस ही में सवाल-जवाब करके अपने दिल को तसल्ली क्यों दे दिया करते थे?
उत्तर
अंडों के बारे में केशव और श्यामा के मन में यह सवाल उठते थे कि अंडे कैसे हैं? कितने बड़े हैं? किस रंग के हैं? उनमें से बच्चे कैसे निकलेंगे इत्यादि। उनके सवालों के जवाब देने के लिए अम्माँ और बाबूजी के पास फुरसत नहीं थी। इसलिए वे आपस में ही सवाल जवाब करके अपने दिल को तसल्ली दे दिया करते थे।

प्रश्न 2.
केशव ने श्यामा से चिथड़े, टोकरी और दाना-पानी मँगाकर कार्निस पर क्यों रखे थे?
उत्तर
चिड़िया के अंडे घोंसले में नहीं, कार्निस पर कुछ तिनकों पर रखे हुए थे। केशव ने | श्यामा से चिथड़े मँगवाकर उनकी गद्दी बनाई और अंडों के नीचे रख दिया। उसने टोकरी को टहनी से टिकाकर अंडों के ऊपर छाया कर दी। चिड़िया को अपने बच्चों के लिए दाना लाने दूर न जाना पड़े, इसलिए उसने दाना-पानी नँगा कर कार्निस पर ही रख दिया। |

प्रश्न 3.
केशव और श्यामा ने चिड़िया के अंडों की रक्षा की या नादानी?
उत्तर
केशव और श्यामा ने चिड़िया के अंडों की रक्षा करने की नादानी की। चिड़िया अपने अंडों की रक्षा स्वयं कर सकती थी। उसने सुरक्षित स्थान समझकर ही कार्निस पर अंडे दिए थे। केशव और श्यामा ने अंडों की रक्षा करने के चक्कर में, उन्हें छूकर गंदा कर दिया। फलस्वरूप चिड़िया उन्हें गिरा कर उड़ गई।

कहानी से आगे

प्रश्न 1.
केशव और श्यामा ने अंडों के बारे में क्या-क्या अनुमान लगाए? यदि उस जगह तुम होते तो क्या अनुमान लगाते और क्या करते?
उत्तर
केशव और श्यामा ने यह अनुमान लगाया कि अंडों को तिनकों पर तकलीफ होती होगी, तथा कार्निस पर उन्हें धूप भी लगती होगी। उन्होंने अनुमान लगाया कि चिड़िया सारे बच्चों का पेट अकेले नहीं भर पाएगी और बच्चे भूख से मर जाएँगे। यदि हम उस जगह होते तो यह अनुमान लगाते कि कहीं कोई जानवर तो अंडों तक नहीं पहुँच जाएगा। कार्निस तक कोई जानवर न पहुँचे, मैं इसका प्रयास करता। मैं चिड़ियों के लिए दाना कार्निस पर रखने के बदले नीचे जमीन पर बिखेर देता।

प्रश्न 2.
माँ के सोते ही केशव और श्यामा दोपहर में बाहर क्यों निकल आए? माँ के पूछने पर दोनों में से किसी ने किवाड़ खोल कर दोपहर में बाहर निकलने का कारण क्यों नहीं बताया?
उत्तर
माँ के सोते ही केशव और श्यामा अंडों की सुरक्षा की व्यवस्था करने दोपहर में बाहर | निकल आए। माँ के पूछने पर पिटाई के डर से दोनों में से किसी ने बाहर निकलने का कारण नहीं बताया।

प्रश्न 3.
प्रेमचंद ने इस कहानी का नाम ‘नादान दोस्त’ रखा। तुम इसे क्या शीर्षक देना चाहोगे?
उत्तर
मैं इसे शीर्षक देना चाहूँगा-‘चिड़िया के अंडे’ या ‘रक्षा में हत्या’ अथवा ‘बच्चों की नादानी’।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
इस पाठ में गरमी के दिनों की चर्चा है। अगर सरदी या बरसात के दिन होते तो क्या-क्या होता? अनुमान करो और अपने साथियों को सुनाओ।
उत्तर
अगर सरदी के दिन होते तो बच्चे अंडों को ठंड से बचाने की व्यवस्था करते। बरसात होती तो अम्मा भीग जाने के डर के कारण बाहर जाने से रोकती। इसके अलावा सरदी या बरसात होती तो चिड़िया घर की कार्निस पर बैठती ही नहीं। यदि बैठती भी तो अंडे न देती। अगर अंडे देती भी तो इस परिस्थिति में मैं उन अंडों को छूता नहीं। बस बच्चे निकलने का इंतज़ार करता।

प्रश्न 2.
पाठ पढ़कर मालूम करो कि दोनों चिड़िया वहाँ फिर क्यों नहीं दिखाई दीं? वे कहाँ गई होंगी? इस पर अपने दोस्तों के साथ मिलकर बातचीत करो।
उत्तर
बच्चों द्वारा अंडों को छेड़े जाने से चिड़ियाँ परेशान हो गई होगी और उसे लगा होगा कि ये जगह अब उसके लिए सुरक्षित नहीं है, इसलिए चिड़ियाँ वहाँ फिर दिखाई नहीं दीं। चिड़ियाँ ने कोई सुरक्षित ठिकाना देख अपना घोंसला वहाँ बना लिया होगा।

प्रश्न 3.
केशव और श्यामा चिड़िया के अंडों को लेकर बहुत उत्सुक थे। क्या तुम्हें भी किसी नयी चीज या बात को लेकर कौतूहल महसूस हुआ है? ऐसे किसी अनुभव का वर्णन करो और बताओ कि ऐसे में तुम्हारे मन में क्या-क्या सवाल उठे?
उत्तर
जब कोई बालक किसी नई वस्तु को देखता है तो उसके मन में स्वाभाविक रूप से जिज्ञासा और उससे संबंधित अनेक प्रश्न उठते हैं। ऐसा ही कुछ मेरे साथ भी घटा था। पिछले वर्ष पिता जी मेरे लिए एक ‘रोबोट रूपी खिलौना’ लाए। उन्होंने उसे उपहार के रूप में बंद ही मुझे दिखाया और बोले कि वे मेरे जन्मदिन पर मुझे देंगे। मेरे मन में उसे जल्दी देखने की उत्सुकता थी। हमेशा यही विचार आता था कि ‘रोबोट कैसा होगा’ किस रंग का होगा? यह सोच-सोचकर मुझे खेलना, पढ़ना सोना व खाना तक भी नहीं भाता था। पंद्रह दिन बाद मेरा जन्मदिन आया और जब मुझे वह उपहार मिला तो मेरे खुशी का ठिकाना न रहा।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
श्यामा माँ से बोली, “मैंने आपकी बातचीत सुन ली है।” ऊपर दिए उदाहरण में मैंने का प्रयोग ‘श्यामा’ के लिए और आपकी का प्रयोग ‘माँ’ के लिए हो रहा है। जब सर्वनाम का प्रयोग कहने वाले, सुनने वाले, या किसी तीसरे के लिए हो, तो उसे पुरुषवाचक सर्वनाम कहते हैं। नीचे दिए गए वाक्यों में तीनों प्रकार के पुरुषवाचक सर्वनामों के नीचे रेखा खींचो
• एक दिन दीपू और नीलू यमुना तट पर बैठे शाम की ठंडी हवा का आनंद ले रहे थे। तभी उन्होंने देखा कि एक लंबा आदमी लड़खड़ाता हुआ उनकी ओर आ रहा है। पास आकर उसने बड़े दयनीय स्वर में कहा-“मैं भूख से मरा जा रही हूँ। क्या आप मुझे कुछ खाने को दे सकते हैं?
उत्तर
एक दिन दीपू और नीलू यमुना तट पर बैठे शाम की ठंडी हवा का आनंद ले रहे थे। तभी उन्होंने देखा कि एक लंबा आदमी लड़खड़ाता हुआ उनकी ओर आ रहा है। पास आकर उसने बड़े दयनीय स्वर में कहा-“मैं भूख से मरा जा रहा हूँ। क्या आप मुझे कुछ खाने को दे सकते हैं?”

प्रश्न 2.
तगड़े बच्चे मसालेदार सब्जी बड़ा अंडा
• यहाँ रेखांकित शब्द क्रमशः बच्चे, सब्जी और अंडे की विशेषता यानी गुण बता रहे हैं, इसलिए ऐसे विशेषणों को गुणवाचक विशेषण कहते हैं। इसमें व्यक्ति या वस्तु के अच्छे बुरे हर तरह के गुण आते हैं। तुम चार गुणवाचक विशेषण लिखो, और उनसे वाक्य बनाओ।
उत्तर
(क) नयी = पारुल ने नयी फ्रॉक पहनी है।
(ख) मोटी = गीता मोटी होती जा रही है।
(ग) पुराना = मेरा कोट पुराना है। |
(घ) शान्त = राजीव शान्त लड़का है।

प्रश्न 3.
(क) केशव ने झुंझलाकर कहा…।
(ख) केशव रोनी सूरत बनाकर बोला…
(ग) केशव घबराकर उठा…
(घ) केशव ने टोकरी को एक टहनी से टिकाकर कहा…
(ङ) श्यामा ने गिड़गिड़ाकर कहा…
• ऊपर लिखे वाक्यों में रेखांकित शब्दों को ध्यान से देखो। ये शब्द रीतिवाचक क्रियाविशेषण का काम कर रहे हैं,क्योंकि ये बताते हैं कि कहने, बोलने और उठने की क्रिया कैसे हुई। ‘कर’ वाले शब्दों के क्रियाविशेषण होने की एक पहचान यह भी है कि ये अकसर क्रिया से ठीक पहले आते हैं। अब तुम भी इन पाँच क्रियाविशेषणों का वाक्यों में प्रयोग  करो।
उत्तर
(क) झुंझलाकर – आयुष की बात सुन नेहा झुंझलाकर चली गई।
(ख) बनाकर – तुम बावली-सी सूरत बनाकर क्यों घूम रहे हो।
(ग) घबराकर – शोर सुनते ही बिल्ली घबराकर भाग गई।
(घ) टिकाकर – मैं अपनी कोहनी टिकाकर बैठ गया।
(ङ) गिड़गिड़ाकर – भिखारी गिड़गिड़ाकर बोला।

प्रश्न 4.
नीचे प्रेमचंद की कहानी ‘सत्याग्रह’ का एक अंश दिया गया है। तुम इसे पढ़ोगे तो पाओगे कि विराम-चिह्नों के बिना यह अंश अधूरा-सा है। तुम आवश्यकता के अनुसार उचित जगहों पर विराम-चिह्न लगाओ
• उसी समय एक खोमचेवाला जाता दिखाई दिया 11 बज चुके थे चारों तरफ़ सन्नाटा छा गया था पंडित जी ने बुलाया खोमचेवाले खोमचेवाला कहिए क्या दें भूख लग आई न अन्न-जल छोड़ना साधुओं का काम है हमारा आपका नहीं मोटेराम अबे क्या कहता है यहाँ क्या किसी साधु से कम हैं चाहें तो महीनों पड़े रहें और भूख न लगे तुझे तो केवल इसलिए बुलाया है कि ज़रा अपनी कुप्पी मुझे दे देखें तो वहाँ क्या रेंग रहा है मुझे भय होता है।
उत्तर
उसी समय एक ‘खोचमेवाला’ जाता दिखाई दिया। 11 बज चुके थे। चारों तरफ सन्नाटा छा चुका था। पंडित जी ने बुलाया ‘खोमचेवाले’ ‘खोमचेवाला’। ‘कहिए, क्यों हूँ? भूख लग आई ना! अन्न जल छोड़ना साधुओं का काम है हमारा-आपका नहीं।” “मोटेराम अबे, क्या कहता है! यहाँ क्या किसी साधु से कम हैं। चाहे तो महीने पड़े रहें और भूख न लगे। तुझे तो केवल इसलिए बुलाया है कि ज़रा अपनी कुप्पी मुझे दे। देखें तो, वहाँ क्या रेंग रहा है। मुझे भय होता है।”

कुछ करने को ।

• गर्मियों या सर्दियों में जब तुम्हारी लंबी छुटियाँ होती हैं, तो तुम्हारा दिन कैसे बीतता है? अपनी बुआ या किसी और को एक पोस्टकार्ड या अंतरदेशीय पत्र लिखकर बताओ।
उत्तर
16 बी, शिवलोक अपार्टमेंट
अशोक विहार,
दिल्ली।
22-07-20xx

आदरणीय बुआ जी,

सादर प्रणाम।

मैं यहाँ कुशलपूर्वक रह कर भगवान से आपकी कुशलता की कामना करती हूँ। आजकल हमारे विद्यालय में गर्मी की छुट्टियाँ चल रही हैं। मेरा पूरा दिन घर पर ही बीतता है। गर्मी के लंबे दिन घर पर बिताने कठिन हो जाते हैं। मैं पूरा दिन खुद को व्यस्त रखने का प्रयास करती हूँ। सुबह माँ के कामों में हाथ बंटाती हूँ। दोपहर में छुट्टियों में मिले गृह कार्य को पूरा करने के बाद भी शाम को खाली समय बच जाता था इसलिए मैंने संगीत की कक्षा में जाना शुरू कर दिया है। जब आप आएँगी तो मैं आपको मधुर गीत सुनाऊँगी।
शेष अगले पत्र में।
आपकी प्रिय भतीजी,
नेहा

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 1 वह चिड़िया जो are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 1 वह चिड़िया जो.

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 1 वह चिड़िया जो

प्रश्न-अभ्यास
(पाठ्यपुस्तक से)

कविता से

प्रश्न 1.
कविता पढ़कर तुम्हारे मन में चिड़िया का जो चित्र उभरता है उस चित्र को कागज़ पर बनाओ।
उत्तर
‘वह चिड़िया जो’ कविता को पढ़कर हमारे मन में चिड़िया का कुछ इस तरह चित्र उभरता है

1. चिड़िया के पंख चमकीले नीले और आकर्षक हैं।
2. चिड़िया का आकार छोटा है।
3. वह जंगल में गाती-फिरती है।
4. वह नदी का पानी पीती है।

प्रश्न 2.
तुम्हें कविता का कोई और शीर्षक देना हो तो क्या शीर्षक देना चाहोगे? उपयुक्त शीर्षक सोचकर लिखो।
उत्तर
कविता का शीर्षक हो सकता है-‘नन्हीं चिड़िया’ या ‘मुँहबोली चिड़िया’|

प्रश्न 3.
इस कविता के आधार पर बताओ कि चिड़िया को किन-किन चीज़ों से प्यार है?
उत्तर
कविता से ज्ञात होता है कि उसे अन्न, विजन और नदी से प्यार है। वह दूध भरे जुडी के दाने, मन से रुचिपूर्वक और स्वाद से खाती है। सुनसान जंगल में, एकांत में भी वह उमंग से गाती है। उफनती नदी से जल की बूंद अपनी चोंच में भर कर वह उड़ जाती है।

प्रश्न 4.
आशय स्पष्ट करो
(क) रस उँडेलकर गा लेती है।
(ख) चढ़ी नदी का दिल टटोलकर
जल का मोती ले जाती है।
उत्तर
(क) चिड़िया मधुर स्वर में गाती है। उसके स्वर (आवाज़) की मधुरता वातावरण में रस घोल देती है।
(ख) चिड़िया जल से भरी, उफनती नदी के बीच से अपनी चोंच में पानी की बूंद लेकर उड़ जाती है। ऐसा लगता है जैसे वह नदी के हृदय से मोती लेकर उड़ी जा रही है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
कवि ने नीली चिड़िया का नाम नहीं बताया है। वह कौन-सी चिड़िया रही होगी ? इस प्रश्न का उत्तर जानने के लिए पक्षी-विज्ञानी सालिम अली की पुस्तक “भारतीय पक्षी देखो। इनमें ऐसे पक्षी भी शामिल हैं जो जाड़े में एशिया के उत्तरी भाग और अन्य ठंडे देशों से भारत आते हैं। उनकी पुस्तक को देखकर तुम अनुमान लगा सकते हो कि इस कविता में वर्णित नीली चिड़िया शायद इनमें से कोई एक रही होगी
नीलकंठ
छोटा किलकिला
कबूतर
बड़ा पतरिंगा
उत्तर
कविता में वर्णित चिड़िया संभवतः नीलकंठ है।

प्रश्न 2.
नीचे कुछ पक्षियों के नाम दिए गए हैं। उनमें यदि कोई पक्षी एक से अधिक रंग का है तो लिखो कि उसके किस हिस्से का रंग कैसा है। जैसे तोते की चोंच लाल है, शरीर हरा है।
मैना, कौवा, बत्तख, कबूतर
उत्तर
मैना काले रंग की होती है, इसकी चोंच पीली होती है।
कौवा का पूरा शरीर काला होता है।
बत्तख सफेद रंग की होती है, इसके चोंच और पाँव पीले होते हैं।
कबूतर सफेद या धूसर रंग का होता है।

प्रश्न 3.
कविता का हर बंध ‘वह चिड़िया जो–’ से शुरू होता है और मुझे बहुत प्यार है’ पर खत्म होता है। तुम भी इन पंक्तियों का प्रयोग करते हुए अपनी कल्पना से कविता में कुछ नए बंध जोड़ो।
उत्तर

प्रश्न 4.
तुम भी ऐसी कल्पना कर सकते हो कि ‘वह फूल का पौधा जो-पीली पंखुड़ियों वाला-महक रहा है-मैं हूँ।’ उसकी विशेषताएँ मुझ में हैं…। फूल के बदले वह कोई दूसरी चीज़ भी हो सकती है जिसकी विशेषताओं की गिनाते हुए तुम उसी चीज़ से अपनी समानता बता सकते हो … ऐसी कल्पना के आधार पर कुछ पंक्तियाँ लिखो।
उत्तर
वह चिड़िया जो
कू…कू करके
मीठा गीत गा-गा कर
लोगों का दिल बहलाती है।

वह सुरीली प्यारी चिडिया
काले रंग वाली मैं हूँ।
मुझे गाने से बहुत प्यार है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
पंखोंवाली चिड़िया
ऊपरवाली दराज़
नीले पंखोंवाली चिड़िया
सबसे ऊपरवाली दराज़

• यहाँ रेखांकित शब्द विशेषण का काम कर रहे हैं। ये शब्द चिड़िया और दराज़ | संज्ञाओं की विशेषता बता रहे हैं, अतः रेखांकित शब्द विशेषण हैं और चिड़िया, दराज़ विशेष्य हैं। यहाँ ‘वाला/वाली’ जोड़कर बनने वाले कुछ और विशेषण दिए गए हैं। ऊपर दिए गए उदाहरणों की तरह इनके आगे एक-एक विशेषण और जोड़ो

………………: मोरोंवाला बाग ……………………… पेड़ोंवाला वन
……………….. फूलोंवाली क्यारी ……………………… स्कूलवाला रास्ता
…………………. हँसनेवाला बच्चा ……………………… मूंछोंवाला आदमी
उत्तर

प्रश्न 2.
वह चिड़िया ……. जुडी के दाने रुचि से …….. खा लेती है।
वह चिड़िया ……… रस उँडेलकर गा लेती है।
• कविता की इन पंक्तियों में मोटे छापे वाले शब्दों को ध्यान से पढ़ो। पहले वाक्य में रुचि से खाने के ढंग की और दूसरे वाक्य में ‘रस उँडेलकर’ गाने के ढंग की विशेषता बता रहे हैं। अतः ये दोनों क्रियाविशेषण हैं। नीचे दिए वाक्यों में कार्य के ढंग या रीति से संबंधित क्रियाविशेषण छाँटो
(क) सोनाली जल्दी-जल्दी मुँह में लड्डू ठूसने लगी।
(ख) गेंद लुढ़कती हुई झाड़ियों में चली गई।
(ग) भूकंप के बाद जनजीवन धीरे-धीरे सामान्य होने लगा।
(घ) कोई सफ़ेद-सी चीज़ धप्प-से आँगन में गिरी।
(ङ) टॉमी फुर्ती से चोर पर झपटा।
(च) तेजिंदर सहमकर कोने में बैठ गया।
(छ) आज अचानक ठंड बढ़ गई है।
उत्तर
(क) जल्दी-जल्दी
(ख) लुढ़कती हुई
(ग) धीरे-धीरे
(घ) धप्प-से
(ङ) फुर्ती से
(च) सहमकर
(छ) अचानक।

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NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 13 मैं सबसे छोटी होऊँ are part of NCERT Solutions for Class 6 Hindi. Here we have given NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 13 मैं सबसे छोटी होऊँ.

NCERT Solutions for Class 6 Hindi Vasant Chapter 13 मैं सबसे छोटी होऊँ

प्रश्न अभ्यास
( पाठ्यपुस्तक से)

कविता से

प्रश्न 1.
कविता में सबसे छोटे होने की कल्पना क्यों की गई है?
उत्तर
कवि सबसे छोटे होने की कल्पना इसलिए करता है ताकि बच्ची को लंबे समय तक माँ का प्यार मिलता रहे, खिलौने मिलते रहें, माँ का साथ मिलता रहे और विभिन्न प्रकार की कहानियाँ सुनने को मिलें।

प्रश्न 2.
कविता में ‘ऐसी बड़ी न होऊँ मैं क्यों कहा गया है? क्या तुम भी हमेशा छोटे बने रहना पसंद करोगे?
उत्तर
कविता में ‘ऐसी बड़ी न होऊँ मैं’ इसलिए कहा गया है ताकि बच्ची अधिक समय तक माँ के साथ रह सके। वह ऐसी बड़ी बनना पसंद नहीं करती जिससे वह माँ का प्यार न पा सके। यानी बड़ी बनकर वह माँ के प्यार को खोना नहीं चाहती। इसलिए इस कविता में ‘ऐसी बड़ी न होऊँ मैं’ की कामना की गई है। मैं भी चाहता हूँ कि छोटा बना रहूँ और माँ के प्यार से कभी वंचित न रहूँ।

प्रश्न 3.
आशय स्पष्ट करो
हाथ पकड़ फिर सदा हमारे
साथ नहीं फिरती दिन-रात !
उत्तर
बच्ची माँ से कहती है कि वह सदा सबसे छोटी बनी रहना चाहती है जिससे वह अपनी माँ के आँचल की छाया में रह सके। यदि वह बड़ी हो जाएगी तो उसका साथ माँ से छूट जाएगा। माँ उसका सदा हाथ पकड़े उसके साथ दिन-रात नहीं फिर पाएगी। अतः वह हमेशा का साथ चाहती है।

प्रश्न 4.
अपने छुटपन में बच्चे अपनी माँ के बहुत करीब होते हैं। इस कविता में नज़दीकी की कौन-कौन सी स्थितियाँ बताई गई हैं?
उत्तर
माँ की गोदी में सोना, माँ का आँचल पकड़कर फिरना, माँ के हाथों से ही कुछ भी खाना, उससे ही नहाना-धोना व सजना सँवरना और परियों की कहानियाँ सुनना आदि इस कविता में नज़दीकी की स्थितियाँ बताई गई हैं।

कविता से आगे

प्रश्न 1.
तुम्हारी माँ तुम लोगों के लिए क्या-क्या काम करती है?
उत्तर
मेरी माँ मेरे लिए निम्नलिखित कार्य करती है

1. वह हमें प्यार से अपनी गोदी में सुलाती है।
2. अपने हाथों नहलाती-धुलाती और तैयार करती है।
3. टिफिन बॉक्स देकर समय से स्कूल छोड़ती एवं लाती है।
4. मेरा गृहकार्य कराते हुए पढ़ाती है।
5. मेरी हर जरूरत का ध्यान रखती है तथा अच्छी बातें सिखाती है।
6. रात में कहानियाँ सुनाती है।

प्रश्न 2.
यह क्यों कहा गया है कि बड़ा बनाकर माँ बच्चे को छलती है?
उत्तर
बड़ा होने पर माँ अपने बच्चे को साथ नहीं घुमाती, अपनी गोद में नहीं सुलाती, उसको मुँह नहीं धोती, उसे न सजाती और न ही सँवारती है, उसे परियों की कहानियाँ नहीं सुनाती और न ही उसे खेलने के लिए खिलौना देती है। इसलिए छोटी बच्ची को लगता है कि बड़ा होने पर माँ उसे छलती है।

प्रश्न 3.
उन क्रियाओं को गिनाओ जो इस कविता में माँ अपनी बच्ची या बच्चे के लिए करती
उत्तर
अपनी संतान को माँ अपनी गोदी में सुलाती है, परियों की कहानियाँ सुनाती है। उसे नहलाती है, सजाती है और सँवारती है। उसे अपने हाथों से खिलाती है, स्कूल भेजती है, अच्छी-अच्छी बातें सिखाती है और पढ़ाती भी है।

अनुमान और कल्पना

प्रश्न 1.
इस कविता के अंत में कवि माँ से चंद्रोदय दिखा देने की बात क्यों कर रहा है? चाँद के उदित होने की कल्पना करो और अपनी कक्षा में सुनाओ।
उत्तर
कवि माँ से चंद्रोदय दिखाने की बात इसलिए कह रहा है, क्योंकि चंद्रोदय का दृश्य बहुत ही सुंदर होता है। बच्चे प्रायः माता-पिता से चाँद को देखने या उसे हाथ में लेने की जिद करते हैं, इसलिए कविता में कवि ने चंद्रोदय दिखाने की बात कही है। चंद्रोदय का दृश्य अत्यंत मनमोहक होता हैं। चाँदनी रात में बहुत ही ठंडक लगती है जो आँखों को सुकून देता हैं।

प्रश्न 2.
इस कविता को पढ़ने के बाद एक बच्ची और उसकी माँ का चित्र तुम्हारे मन में उभरता है। वह बच्ची और क्या-क्या कहती होगी? क्या-क्या करती होगी? कल्पना करके एक कहानी बनाओ।
उत्तर
बच्ची खिलौने से खेलती होगी। वह अपने सहेलियों के साथ भी खेलती भी होगी, वह दिन भर माँ के साथ आगे-पीछे घूमती होगी। जहाँ-जहाँ माँ जाती होगी वह भी साथ-साथ जाती होगी। वह अपनी माँ से अन्य सामान माँगती होगी। वह माँ से गुड़िया बनाने की जिद करती होगी। माँ से कहानी सुनाने की जिद करती होगी। इस प्रकार उसकी दिनचर्या होगी।

प्रश्न 3.
माँ अपना एक दिन कैसे गुज़ारती है? कुछ मौकों पर उसकी दिनचर्या बदल जाया करती है जैसे-मेहमानों के आ जाने पर, घर में किसी के बीमार पड़ जाने पर या त्योहार के दिन। इन अवसरों पर माँ की दिनचर्या पर क्या फर्क पड़ता है? सोचो और लिखो।
उत्तर
ऐसे अवसरों पर माँ की व्यस्तता बढ़ जाती है। मेहमान के घर में होने पर माँ पहले उनके लिए विशेष भोजन का प्रबन्ध करती है। उनकी जरूरतों का ध्यान पहले रखना पड़ता है। घर के बच्चों या अन्य सदस्यों की जरूरत बाद में देखी जाती है। इसी तरह किसी के बीमार होने पर माँ पहली प्राथमिकता उस बीमार सदस्य की देखरेख में देती है। त्योहार के दिनों में माँ त्योहार की तैयारी को पहले पूरी निष्ठा से देखती है। स्वाभाविक रूप से इन विशेष अवसरों पर उसकी प्राथमिकता की परिभाषा बदल जाती है। अतः सामान्य दिनचर्या में फर्क आ जाता है।

भाषा की बात

प्रश्न 1.
नीचे दिए गए शब्दों में अंतर बताओ, उनमें क्या फर्क है?
स्नेह  –  प्रेम
ग्रह  –  गृह
शाति  –  सन्नाटा
निधन  –  निर्धन
धूल  –  राख
समान  –  सामने
उत्तर

• स्नेह (छोटों के लिए प्रेम)  –  धूल-धूसरित बच्चे को देख मन में स्नेह उमड़ पड़ा।
• प्रेम (छोटे, बड़े सभी के लिए लगाव)  –  राम और लक्ष्मण का प्रेम एक मिसाल है।
• शांति (हलचल न होना)  –  सुमन, आज घर में इतनी शांति क्यों है?
• सन्नाटा (चारों तरफ चुप्पी होना)  –  रात होते ही गाँवों में सन्नाटा फैल जाता है।
• धूल (मिट्टी)  –  आपके चरणों की धूल माथे पर लगाने योग्य है।
• राख (लकड़ी का जला भाग)  –  इस राख को अब नदी में मत फेंकना।
• ग्रह (नक्षत्र)  –  सौरमंडल में नौ ग्रह हैं।
• गृह (घर)  –  काव्य को आज गृहकार्य नहीं मिला है।
• निधन (मृत्यु)  –  महात्मा जी के निधन से गाँव शोक में डूब गया।
• निर्धन (गरीब)  –  निर्धन सुदामा की मदद कर कृष्ण ने उसे अपने समान बना दिया।
• समान (बराबर)  –  धन का समान बँटवारा होने से सारा झगड़ा खत्म हो गया।
• सामान (वस्तु)  –  घर में बिखरा सामान उठा लो।

प्रश्न 2.
कविता में ‘दिन-रात’ शब्द आया है। दिन-रात का विलोम है। तुम ऐसे चार शब्दों के जोड़े सोचकर लिखो जो विलोम शब्दों से मिलकर बने हों। जोड़ों के अर्थ को समझने | के लिए वाक्य भी बनाओ।
उत्तर
मित्र-शत्रु  –   आज मेरा मित्र मेरे घर आएगा।
रावण राम को अपना शत्रु समझता था।

उठना-बैठना  –  बहुत देर हो गई अब उठना चाहिए।
यह जगह साफ है। हमें यहीं बैठना चाहिए।

आगे-पीछे  –  अब और आगे मत जाना, पानी का बहाव तेज है।
सुमन, जरा पीछे देखो, कौन आ रहा है?

इधर-उधर  –   मधुमितो इधर आना।।
तुम बार-बार उधर क्यों देख रहे हो?

कुछ करने को

• कक्षा में बच्चों को उनकी मरज़ी से दो समूहों में रखें
(क) एक समूह में वे जो छोटा बने रहना चाहते हैं।
(ख) दूसरे समूह में वे जो बड़े होना चाहते हैं।
• इन दोनों समूह के सभी बच्चे एक-एक कर बताएँगे कि वे क्यों छोटा बने रहना चाहते हैं या क्यों बड़ा होना चाहते हैं?
उत्तर
आठ-आठ बच्चे करके दो समूह बनाएँगे।
इन दोनों समूह के बच्चे एक-एक करके अपनी-अपनी बात रखेंगे; जैसे-

• ओजस्व- मैं चाहता हूँ सदा माता-पिता के साथ ही रहूँ।
• आयुष- मैं बड़ा होकर अपने माता-पिता की सेवा करना चाहता हूँ।
• मेहा- परियों की कहानियाँ सुनने के लिए छोटी बनी रहना चाहती हूँ।
• अंशु- मैं बड़ी-बड़ी किताबों के बोझ तले दबना नहीं चाहती।

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